中小学教育资源及组卷应用平台 11图文转换 教师版 图文转换包括图、表转换，涉及语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体及正确运用常见的修辞手法等考点，综合考查考生描述、压缩、概括等多方面的能力，也考查了考生观察社会、分析问题的能力。 整体的解题思路，即读—思—写 1.读：画面组成要素。 2.思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成—深层含义）。 3.写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求。 图表类： 1.看清题目要求。 2.注意整体把握，切忌以偏概全，把握规律性内容。 3.注意图表细节和数据变化，这些往往是解题的关键。 4.答题步骤 第一步，进行客观描述； 第二步，得出观点和结论。 注意在表达中不能出现语病。特别是反映事物变化和规律时，选用词语要准确。 徽标类： 1.认真审题，整体看图。 2.注意细节，图中数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容，也是答题要点所在。 3.描述徽标构成要素，概括画面内容要全面。 4.揭示深层寓意，比如变形之处想要强调的内容，徽标体现的地域性特色等。 漫画类： 1.细察漫画，抓住矛盾，看标题，看画面，看画中文字，看夸张之处。 2.分析细节，揣摩夸张之处的寓意。 3.注意提示，抓住关键。 4.联系现实，展开想象，揣摩画外音。 看画面指向，对应相关现实；透过现象看本质；多个角度思考创作动机，选择最佳的答题切入点。? 5.答题格式 第一步，概括说明画面：画面上有……（抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等） 第二步，揭示寓意：漫画讽刺了（揭露了……警示了……，歌颂（赞扬）了……） 1.2020浙江卷 阅读下面宣传抗疫防疫的图片，根据要求完成题目。（ ） ??? （摘编自《文汇报》） （1）为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文，不超过10个字。（ ） ??选择图（??? ），标题：□□□□□□□□□□ （2）分别简要评价图1、图2的创意。（4分） 图1：【??? 】（ ） ??? 图2：【??? 】（ ） 答案： ??（1）：图1：凝聚力量，抗击疫情 ??? 图2：新门神 ??（2）图1：由多个小心形组成大心形，戴着外形像船头的口罩，用“万众一心”“同舟共济”点明主题。简洁凝练，号召有力。 ??? 图2：借用传统民俗的门神年画，名字替换为“霍去病”“辛弃疾”，表达人们去病、弃疾的愿望。翻新传统，巧妙贴切。 2.2018全国1卷 下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。（6分） 答案：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。 3.2018?天津卷 阅读下面的漫画，按要求作答。 鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。? 答案:不矛盾，鲁迅说的“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，是针对文学创作而言，在写作中注重刻画人物的眼睛，更能突出人物的个性。丰子恺的漫画《村学校的音乐课》突出的是小学生的嘴巴，很符合题目中的“音乐课”，因为音乐课主要是唱歌，突出小学生的嘴巴更能突出漫画的主题，二者并不矛盾。 解析；本题要求回答丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛，与鲁迅的观点矛盾么？在记叙文中，截取最鲜明、最动人、最能反映本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法，称之为截取法。而“闪光的瞬间”在不同的文章中有不同的表现。有的在人物的眼睛上，而音乐课的闪光瞬间却在耳朵上，所以本幅漫画的重点，人物状态中最鲜明 ... ...
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