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课件网) 读《三国》 品人生 ———评《三国演义》人物 活动目标 1 通过阅读《三国演义》，培养学生对古典文学的兴趣 通过了解、评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力，并学会全面认识人物 3 学会积累语言材料，丰富语言 智绝 诸葛亮 个人信息 他初出茅庐首战告捷 火烧新野 他舌战群儒联吴抗曹 他草船借箭助吴抗曹 他七擒七纵安定南方 他发明木牛流马运输物资 他设空城计吓退敌军 他军纪严明挥泪斩马谡 他巧布八阵图 遗计斩魏延 有关对联 收二川、排八阵、六出七擒、五丈原前、点四十九盏明灯、一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北据、中军帐里、变金土木卜神卦，水面偏能用火攻 评人物 诸葛亮的“智” 才兼文武 博古通今 能言善辩 足智多谋 忠心耿耿 杰出的政治家 军事家 外交家 发明家 科学家 书画 音乐 文学方面表现出众 义绝 关羽 关羽其人 温酒斩华雄 土山三约 过五关斩六将 千里单骑寻主 单刀赴会 华容道义释曹操 水淹三军 智勇双全 武艺绝伦 忠心耿耿 义重如山 评价关羽 刘为兄张为弟，兄弟们分君分臣，异姓结成亲骨肉；吴之仇魏之恨，仇恨中有忠有义，单刀匹马汉江山。 ———毛泽东 思考探讨 你如何看待诸葛亮与关羽的“忠”、“义”？ 这种“忠”、“义”在现代社会是否还有存在的价值？ 说说你的认识和理解 奸绝 曹操 曹操其人 他疑心误杀恩人全家 他为父报仇徐州屠城 他挟持天之号令诸侯 他兵败逃命割须弃袍 他奸诈防身梦中杀人 人生信条 宁教我负天下人 不教天下人负我 评价曹操 曹操是一个很有本事的人，至少是一个 英雄，我虽不是曹操一党，但无论如何， 总是非常佩服他的。 --鲁迅 历史上的曹操 1 对北方的统一有巨大的贡献 2诗作创新，繁荣了建安文学 诗作《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》 3为晋一统三国奠定了坚实的基础 后人评价 治世之能臣 乱世之奸雄 思考探讨 你如何看待曹操其人的？ 在现代社会我们应该如何正确的评价他？ 说说你的认识和理解 反思总结 这次读书交流实践活动，我们学到了哪些读书方法？ 读全书 抓要点 理线索 抓事件 品人物 抓性格 试着用这些方法去总结分析书中的其他历史人物
