13 荷叶圆圆 （教案）（2课时）

荷叶圆圆 1教学目标 1.认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。 2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.能结合生活实际运用不同方法理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4.在朗读中感受夏天的美好。 ? 2重点难点 结合生活实际理解词句的意思，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿快乐的心情，并有感情地朗读。 4教学过程 4.1第一学时 活动1【导入】（一）情景导入，揭示课题 1.出示课件：配乐出现动态荷花池画面。导语：同学们，你们知道这是什么地方吗？ 2.提问：荷花池（荷塘）里有什么呢？ 3.指导学生练习表达。 预设使用句式：（1）有……有……还有…… （2）有……和…… （3）什么地方有什么 随机通过字理识字理解王字旁的意思，认读生字“珠”。 活动2【讲授】（二）初读课文，自认生字。 1.导语：最吸引我们的应当是这些荷叶。 2.指导书写“叶” 3.提问：它们和我们平时见到的树叶有什么相同的地方，有什么不一样的地方？ 4.出示课件，指导读好第一段话。 5.教师范读课文第2-5自然段。 导语：小动物们可喜欢这些荷叶了，你听听它们怎么说的，看看它们在做些什么呢？教师范读课文。 6. 自读2-5自然段。 导语：你想不想和老师一样读好这段话？自己读一读，遇到不认识的字、拼一拼拼音。 活动3【讲授】（三）学习生字，流利朗读 1.练习正确朗读小动物说的话，随机看图学习生字“摇、篮、停、坪”。 （1）导语：它们是怎么说的呢？出示幻灯片。自己练读。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。 （2）看图学习生字“摇”“篮”“停”“坪”，指导学生根据形旁识字，结合生活实际识字。 2.集中学习生字“晶”“透”“翅”“膀”“蹲”“嘻”，练习正确朗读写小动物们做法的句子。 （1）导语：小动物们在做什么呢？出示幻灯片。自己练读。 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。　 （2）导语：句子里有很多生字，你能记住他们吗？出示生字词。 jīng?? tóu??? ?chì ?bǎng ? dūn?? ???xī 亮晶晶??? 透明??? 翅?? 膀???? 蹲??? 笑嘻嘻 （3）可重点引导学生运用形旁识字的方法和会意方法识字。 （4）练习读句子。 3.巩固识字成果。? ? （1）去拼音读词语。 荷叶? 水珠?? 翅膀?? 摇篮? 停机坪? 亮晶晶? ?笑嘻嘻 蹲 ?透明 （2）“荷叶消失”游戏。（学生根据出现的生字，迅速反应，读出正确的读音。认读本课的生字。 荷? 珠?? 翅?? 膀?? 摇?? 篮? 坪? 晶?? 嘻? 蹲?? 透 4.指导书写生字“叶”“机”“是”“我”。 （1） “叶”“机”重点指导结构上左窄右宽的字的写法。 （2） “是”“我”重点指导关键笔画的写法。 活动4【讲授】（四）正确流利朗读课文。 1.点将台。学生互相邀请学生分自然段读课文。 2.齐读课文。 活动5【测试】测试练习 我会圈它们的部首。 ? ?摇?? ?篮??? 荷?? ?珠??? 蹲???? 晶 4.2第二学时 活动1【导入】（一）复习回顾，导入新课 1. 导语：上节课，我们学习了第14课，这节我们继续来学习这一课，大家一起说课题。 2.教师板书课题，板贴荷叶。 3.提问：谁来用课文里的句子说说荷叶是什么样子的？ 4.出示幻灯片，指名朗读，利用教师评价指导朗读。 5.提问：想一想，荷叶有哪些好朋友？ 板贴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。 6.复习词语，指导朗读词语。 导语：它们带来了跟它们非常亲密的词语伙伴，谁认识？ 评价指导朗读。 亮晶晶的眼睛???透明的翅膀????呱呱地歌唱?? 笑嘻嘻地游来游去。 7.找出词语所在段落，指名读。 活动2【讲 ... ...