23.2.1 中心对称 【学习目标】 1.从旋转的角度观察两个图形之间的关系，类比旋转得出中心对称的定义； 2.理解并熟记中心对称的性质. 【学习过程】 一、板书课题,揭示目标 同学们,前面我们学习了图形的旋转,知道将一个图形绕某点旋转一定角度后,旋转前后图形全等,对应点到旋转中心的距离相等,今天我们来学习一种特殊的旋转23.2.1中心对称.请看本节课的学习目标（投影出示） 二、自学指导 （一）过渡语：怎样才能当堂达到学习目标呢？请同学们按照指导认真自学. （二）出示自学指导 自学指导 请认真看课本（P64--P66），要求： 有两个图形，能够完全重合，即形状、大小都相同，将其中一个图形绕某个点旋转180°后能够和另一个图形重合. 注意：中心对称的两个图形一定是全等的，而全等的图形不一定中心对称. 3.熟记中心对称 ,对称中心 ,对称点 ,中心对称的两个图形的性质. 如有疑问，可小声问同学或举手问老师. 8分钟后 ，比谁能熟记中心对称 ,对称中心 ,对称点 ,中心对称的两个图形的性质.并做对检测题. 三、学生自学 过渡语：自学指导明确的同学请举手？自学竞赛开始！ （一）学生自学、思考，教师督促每一位学生紧张自学. （二）检测 （1）过渡语：同学们，会背诵中心对称 ,对称中心 ,对称点 ,中心对称的两个图形的性质的请举手. （2）提问(指名回答，答错指名纠正，答对一步出示一步) （3）书面检测 过渡语：能不能正确运用呢？下面比谁做得又对又快. 检 测 题 姓名： 班级： 整洁 1.画一个与已知四边形ABCD成中心对称的图形． （1）以顶点A为对称中心； （2）以BC边的中点为对称中心． 2.如图，已知△ABC与△A′B′C′中心对称，求出它们的对称中心O． 四、后教 （一）纠错 过渡语：同学们，做完的请举手？好，请同学们交换试卷，对照答案进行批改，比谁全对. 1.白板逐题出示答案，对照公布的答案，同桌相互同步逐题判定，打出对（√）、错（×）符号，比谁全对。 2.调查学情：（1）全对的同学举手？表扬全对的学生.（2）有错的同学请举手？ 过渡语：还有部分同学没有全对，我们来帮帮他们.（教师站在讲台指导全班学生认真看书，默背本节知识点，未全对的同学对照课本，思考自己错哪里，为什么错，由学生送错题卷.） 3.讨论纠错（白板展示相关错题，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充）. 学生可能出现的错误： 中心对称实质就是旋转180 两组对应点的连线的交点即为对称中心. （二）拓展 1.小结 中心对称实质就是旋转180 两组对应点的连线的交点即为对称中. 五、当堂训练 （一）过渡语：同学们，要写作业了，希望每个同学都能牢记今天的易错点，比谁的作业能得满分. （二）出示作业题： 当堂检测题 如图，在△ABC中，B=90°，C=30°，AB=1 ，将△ABC绕定点A旋转180°，点C落在C＇处，则CC＇的长为（ ）. （三）学生练习，教师巡视. 六、教学反思： ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
