《写日记》教学设计 教学目标： 1.掌握日记的格式、内容。 2.弄清楚什么是日记，怎样写日记。 3.引导学生爱观察，善思考，培养写日记的习惯。 教学重点： 用正确的格式、通顺完整的语句写日记。 教学难点： 爱观察，善思考，培养写日记的习惯。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、谈话导入 大家好，你们写过日记吗？今天我们就来学习写日记吧。 二、提出问题 1.请学生猜一猜什么是日记？ 2，请学生带着以下三个问题，欣赏《掉牙》这篇日记，说一说他们的发现，师讲解。 （1）日记的格式是怎样的？ （2）日记的内容有何特点？ （3）写日记有什么好处？ 三、解决问题 1.日记 日记的格式是：日记的第一行要写上某月某日、星期几，以及天气情况，写上题目，然后再写正文。正文要空两格开始写。 2.内容有何特点？即写什么，怎样写。 预设： （1）日记就是写自己想说的话。怎么想就怎么写，内容真实，有话则长，无话则短。 （2）日记就是写自己看到的。每天都会看到很多的景物，选择一个或一件把它写下来。 （3）日记就是写自己想到的。写自己的想法、心情，也可以写感受到的别人的心情。写自己做过的事情，自己怎么做的就怎么写。 教师讲解写作注意事项： （1）把握细节，观察仔细。 （2）突出重点，条理清楚。 （3）表达出真情实感。 （4）用上平时积累的好词好句。 3.写日记有什么好处？（为什么要写日记？） 预设： （1）锻炼提高写作能力。 （2）记录生活中的点滴。 （3）发泄情绪，调整心态。 （4）自我反省，提高修养。 四、学写日记 1.回忆见闻，选材。 回忆一天的所见所闻所感。想想今天看到了什么，听到了什么，做了什么，想到了什么。你觉得有趣的写下来。 2.小组合作，交流。 小组讨论：有什么内容，怎么想的，怎么说的，怎么做的，怎么写清楚说明白。 3.完成草稿，修改。 同学们把说的内容赶紧写下来，把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。注意格式，不会的字可以写拼音。 4．讲解写作注意事项。 （1）正文前面的格式正确。 （2）每段的开头空两格。 （3）写清楚主要事件。 （4）写出自己的见闻和感受。 （5）想一想，还可以写什么。 五、课堂总结，布置作业。 1．出示日记格式歌，回顾写日记的内容特点。 2.准备一个日记本，开始写日记吧！养成写日记的习惯。 3 / 3
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