4.古诗三首-山行 教案

山 行 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语,重点理解诗句中“寒山”“石径”、“斜”等的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。 3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境，并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。 教学准备：多媒体课件。 教学重、难点： 理解诗句的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境。 教学过程： 一、解读诗题。 《山行》，读题，解说题目。山行：走在山路上。 二、介绍作者。 杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。 三、赏析诗歌。 学第一句。远上寒山石径斜， 1.先拼读：“寒”“径”、“斜”。 2.突破“寒山”“石径”、“斜”、这三个难懂词的意思。 寒山：深秋时的山。 石径：石头小路。 斜：山高路弯。 3.总结学习方法：“先解字词，再说句意。 诗意：深秋时节，山间一条石头小路，弯弯曲曲地伸向远方。 （二）学第二句。 1.指导学生看图启发想象，出示训练：“几户人家在白云_____的地方”来突破“生处”这个难点。并结合讲解“生”， 生：产出，生出。 2.教师讲诗意。 诗意：在山林深处，白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。 （三）学第三句：停车坐爱枫林晚 , 1.解字词，明诗意。的指导。坐：因为。枫林晚：深秋枫林的景色。 2、说诗意：我停下车子是因为我喜欢这深秋时节枫树林的景色。 （四）学第四句：霜叶红于二月花。 1.解字词，明诗意。 霜叶：霜打过的枫叶。 红于：比……还要红。 2.通过两幅图对比，理解诗意。 诗意：被秋霜打过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。 四、感悟诗歌 《山行》描绘了诗人在山间小路行走时所见到的深秋时节的枫林景色，表达了诗人对大自然美景的（ ）之情。 五、品读诗歌。 1.从( )和( )这两个词语中发现这首诗写的是（ ）季的景色。 2.这首诗所描写的景物有哪些？ 六、背诵诗歌。 七、课后作业。 1.把《山行》背给爸爸、妈妈听。 2.课后搜集有关写秋天的诗。