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课件网) 智能学习助手 语音识别 一 教材分析 语音识别 创 作 智能学习助手 小学信息技术六年级《人工智能的应用》 慧编程 语音识别模块 二 学情分析 已经具备： 对人工智能有初步的了解； 能够比较熟练地使用图形化编程软件设计较为复杂的脚本。 经验限制： 对创作人工智能作品还没有经验；第一次接触慧编程中的人工智能模块。 小学六年级学生：好奇心强，思维活跃，乐意接受新事物，对人工智能充满期待。 三 教学目标 1.了解语音识别的含义及其在生活中的应用。 2.掌握慧编程中语音识别模块的应用。 3.通过分析不同情况中语音识别的结果，加深对语音识别的认知，进一步了解人工智能。 4.通过完善“智能学习助手”作品的功能，培养计算思维，增强创新意识。 四 教学重、难点 难点 重点 1.了解语音识别技术； 2.掌握慧编程中语音识别模块的应用。 1.通过比较不同情况下语音识别的不同结果，提升对语音识别的认知； 2.通过比较不同的判断条件，权衡算法，培养正确的科学技术应用观。 五 教学策略 激趣导入 合作学习 比较探究 交流分享 六 教学流程 （一）欣赏视频，激趣导入 相同之处：语音识别 六 教学流程 （二）掌握新知，实践提升 耳朵听见 → 大脑思考 → 嘴巴或行动回应 …… 人交流的过程 语音采集→ 特征提取→ 模型匹配→ 文字输出 频率/响度/音调 声学模型/语言模型 ………… 语音识别 信号转换→ 模拟信号 数字信号 六 教学流程 知识迁移 自主探究 慧编程 六 教学流程 语 音 唤 醒 用户说出“唤醒词”，设备语音回复后进入工作状态。 切换睡觉造型 语音识别 判断语音识别结果 <是否听到唤醒词> 切换苏醒造型 六 教学流程 “最闪———设计师 语 音 唤 醒 用户说出“唤醒词”，设备语音回复后进入工作状态。 语音识别 判断语音识别结果 听到唤醒词后…… 智能 运算助手 设备语音出题 根据用户回答对错进行语音回复 朗读题目 语音识别 判断语音识别结果 朗读判断结果 六 教学流程 “最闪———设计师 等于十二 = 十二 =12 等于12 分析问题：数学中哪种写法最常见？ 发现问题：识别出的数字可能是大写数字。 解决问题：给数字增加情景！ 六 教学流程 “最闪———设计师 需求分析 算法设计 算法优化 语 音 唤 醒 用户说出“唤醒词”，设备语音回复后进入工作状态。 语音识别 判断语音识别结果 听到唤醒词后执行…… 智能 运算助手 设备语音出题 根据用户回答对错进行语音回复 朗读题目 语音识别 判断语音识别结果 朗读判断结果 ？ 六 教学流程 “最闪———设计师 学习助手 运算 智 能 语音唤醒 语音出题 语音回复 …… 单词 古诗词 …… （三）归纳方法，拓展延伸 六 教学流程 “最闪———设计师 语 音 唤 醒 需求分析 用户说出“唤醒词”，设备语音回复后进入工作状态。 算法设计 语音识别 判断语音识别结果 听到唤醒词后执行…… 算法优化 智能 运算助手 语音出题 根据用户回答对错进行语音回复 朗读题目 语音识别 判断语音识别结果 朗读判断结果 智能 学习助手 七 板书设计 语音识别 智能学习助手 需求分析 算法设计 算法优化 语音合成 感 谢 聆 听 ... ...
