9.玩得真开心 教案

一上道德与法制《9 玩得真开心》教学设计 一、学情分析 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小， 好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！但他们对自己熟悉的人和事会更能引起自己兴趣和关心，注意力就能保持相当长的时间，所以让孩子在玩中学习，在玩中观察，在玩中体会感悟，让他们在玩得开心的同时也能学习到应有的知识。 在课堂中倡导学生要懂得分享与礼让。当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。 “独”字突出表现在以自我为中心、任性、随便，想独占老师和其他一切。在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。做事很少考虑别人。在教学时可以适当地让小组合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。 二、教学目标 通过交流感受小伙伴多姿多彩的生活，鼓励学生积极参与有益的游戏，健康快乐的成长。 通过交流、案例、表演等活动，让学生感悟到放学后回家玩存在的一些问题，学会分享与礼让，引导学生在家开展安全、文明、健康、有计划性的游戏活动。 三、教学重点 通过开心地交流五彩缤纷的游戏活动，丰富自己的课余生活 除了开心的玩，还要注意要多玩有益健康的游戏，学会分享与礼让。 四、教学难点 通过安全事例，使学生进一步认识到游戏中的安全问题，懂得需要注意哪些安全问题， 提高自我保护的能力。 有合理地做事，先做该做的事再做想做的。 选择合适的场合进行游戏，在公共场所玩得时候，能在顾及他人感受的前提下文明开展有意义的活动。 五、教学准备：多媒体、课件、视频、照片等 六、教学过程 一、游戏导入，激发兴趣 1、 师：同学们我们先来玩一个乘公共汽车的游戏吧!（PPT出示游戏规则） 看谁反应最快~！ 听到“站”字，就坐下， 听到“坐”字（包括“座”字），就站起来。 有一次，小明和妹妹乘公共汽车。上车后小明发现一个空座位，他丢下妹妹赶紧跑过去坐下。这时，过来一位老奶奶，她扶着拉手，站在小明身边。妹妹对小明说：''哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，多不好啊！你赶快站起来，让奶奶坐吧！”小明挨了批评，心里很不高兴，赌气说：“你让我站着，我就偏不站。”老奶奶听了笑笑说：“没关系，你坐吧，我不坐。”妹妹站在小明身旁气得撅起了小嘴，说：“你真不懂礼貌，我再也不愿站在你旁边了！”这时，汽车到站了，那位老奶奶下了车。望着老奶奶远去的身影，小明心里很不是滋味，他觉得是自己错了，情不自禁地站起来，悄悄地离开了那个座位，嘴里自言自语地说：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，到底是站还是坐，今天我怎么糊涂了！” 师：玩得开不开心？ 生：开心。 师板书 玩得 开心 2、师：看来大家都喜欢玩游戏，那么老师每天只能看见你们在学校里玩的游戏，今天我们来分享你们在家里都做什么活动。 3、我们再来看看你们之前拍的一些照片吧，我们来看大屏幕（播孩子们在家里的照片，请相关同学做说明，分享快乐，鼓励多做健康有益的游戏活动） 播放孩子看电视揉眼睛，引出要健康用眼，健康活动。 贴板书健康有益 师：看来不是所有的快乐都是真开心，今天我们就一起来寻找真开心的秘诀！(板书“真”) 案例呈现，思考评论 1、看来同学们放学之后也玩得很开心，只是在玩的过程中也会出现一些状况会让我们不开心,我们怎么去解决呢。 师：我们先来看看第一种情形,雯雯姐姐和她的小伙伴发生了什么（播放视频，与小伙伴争抢玩具） 师：你有没有遇到过这种情况呢？你怎么做得呢？学会分享与礼让。板书：分享和礼让 ... ...