中华人民共和国国歌 【教学目标】 知识与能力：认识作曲家聂耳，懂得唱好《中华人民共和国国歌》的重要意义。 过程与方法：能够用较有力的声音演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。 情感态度价值观：在音乐欣赏中，抒发对祖国的热爱之情。 【教学重点】 能够用较有力的声音背唱歌曲，表现雄壮激昂的情绪。 【教学难点】 弱起小节和三连音的演唱。 【教学具准备】 课件、钢琴。 【教学过程】 一、课堂礼仪，组织教学。 师生问好。 二、创设情境，导入新课。 1、画国旗。 师：每周一早晨我们便会举行神圣而又庄重的升旗仪式，你们记得我们的国旗长什么样子吗？ 生：记得。 师：现在请同学们画一画我们鲜红的国旗。 2、创设情境。 师：刚才老师播放歌曲你们很熟悉吧，你们知道它叫什么名字吗？ 生：国歌。 师：是的，它是我们中国的国歌，中国的全名叫做中华人民共和国，所以歌曲就叫《中华人民共和国国歌》，那么你们知道在什么场合要升国旗、奏国歌吗？ 生：升旗、奥运会。 师：同学们说的都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》，现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！ 三、主体探究，学唱歌曲。 1、聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲）。 2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。 师：全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听国歌的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。老师想问问同学们，当国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？ 生：行注目礼。 师：如果是一名军人应该怎样做？（观看军人视频） 师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼。敬礼！ 师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！ 3、学唱歌曲。 师：现在请同学们跟随老师的琴声，像军人一样神气地来唱一唱我们的国歌。 （学生演唱并纠正。） 四、歌曲拓展。 师：学习完这首歌曲，孩子们你们知道为什么这首歌曲是我们的国歌吗？你们知道这首歌曲的作者是谁吗？ 生：聂耳。 师：是我国现代著名作曲家聂耳的作品，这首歌在国家和民族面临着生死存亡时，曾唤起了中华民族的觉醒，所有的爱国同胞拿起武器和日本侵略者展开了血与火的斗争。 师：今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。 五、课堂结束，展示礼仪。 师：学生有序地离开教室。 2 / 2 ... ...
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