河南大学版信息技术六上 第5课 走出八卦迷阵 教学设计（表格式）

第 5 课 《 走出八卦迷阵》教学设计 一授课内容 教材来源 河南省基础教育教学教研室编 河南大学-出卷网-/河南电子音像-出卷网-2020版 小学信息技术 内容来源 六年级上册 第5课 《走出八卦迷阵》 P23-28 主 题 12.趣味编程入门 课 时 1课时 授课对象 小学六年级学生 二目标设定依据 纲要相关要求 通过编程猫图形化编程，初步树立计算思维的信息素养。运用图形化编程软件让学生理解算法与生活之间的联系，并运用可视化编程解决生活中的实际问题，服务于学习和生活。 学科核心素养相关要求 了解图形化编程的界面，理解编程语言中程序设计的脚本搭建意义，进而编写编程程序。（信息意识、数字化学习与创新） 教材分析 本套教材编写以编程猫源码编辑器为主线，以启蒙为统领，从应用实例分析入手，凝练知识站与操作场，使学生在编程中能够更好的学习、理解和创作。本节课需要让学生进一部掌握编程猫源码编辑器中的侦测模块和事件积木模块，并会添加和播放声音素材，为今后更好的进行图形化编程打下良好的基础。 学情分析 这是学生升入六年级的第五节信息技术课，对于编程猫源码编辑器来说，学生虽都已经有基础，但新教材里的内容与之前所学内容更深入了，部分学生在学习的过程中多多少少会有一些理解困难。因此，在编程教学中还是要以教材内容为基础，从学生自身及生活经验中入手，在基础上拓展延伸让学生产生共鸣，从而激发起学生的学习兴趣和动机。 三学习目标 目 标 1.掌握侦测模块中“碰到”积木的使用2.掌握事件模块中“停止”积木的使用。3.掌握添加和播放声音素材的方法。 知识要点 侦测模块中“碰到”积木以及事件模块中“停止”积木的使用 重 点 1.侦测模块中“碰到”积木的使用。 2.事件模块中“停止”积木的使用 难 点 1.掌握侦测模块中“碰到”积木的使用。2.添加和播放声音素材。 四 教学用具 1.教学课件 2.第五课走出八卦迷阵.bcm 五 评价任务设计 评价任务 针对目标 1.通过自主学习，设计角色碰到障碍物无法前进的脚本。 目标1 2.通过组内展示，完成小组评价考察事件模块中“停止”积木的使用。 目标2 3.通过自主学习、合作探究掌握添加声音素材的方法。 目标3 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 设计意图 时间分配 一兴趣导入 揭示课题 让学生玩《走出八卦迷阵》游戏。引导观察游戏涉及的角色以及角色做了哪些运动。3.板书课题，出示学习目标，明确本节课要完成的学习任务。 1.个别学生参与体验游戏。2.大部分学生观察并思考程序的组成。 能够分析游戏中的角色，并说出角色做了哪些运动。 通过玩游戏激发学生学习的兴趣。观察游戏涉及的角色及所涉及的运动，培养学生分析问题的能力。 5分钟 二任务驱动 合作探究 任务一：（1）复习“独步中原”中学到的运用键盘的方向键控制角色移动。（2）引导学生设计控制“气球鼠”向上下左右四个方向移动。提示：注意设置旋转模式为“禁止旋转”。讲解侦测盒子中的新积木———�碰到”积木。请学生自学P24,设计“气球鼠”碰到障碍无法前进的脚本。 学生展示。 任务二：请同学们再玩游戏，并观察：气球鼠在走迷宫的过程中遇到瓢虫等小动物还能不能前进呢？气球鼠走出迷宫时还需要前进吗？不需要，请写出相应的脚本。找同学介绍新积木：停止”积木。教师总结新积木的使用。任务三：大家平时玩的游戏都有没有音效呢？如何给我们的游戏也添加一些声音素材？请同学们以小组为单位，探讨学习如何用不同的声音素材表示气球鼠走迷宫成功或失败？可参考P25操练场和P27智慧谷。找多个小组代表展示效果，并讲解操作的不同方法。教师总结两种不同添加声音素材的方法。 1.根据老师带领复习的知识 完成“气球鼠”向上下左右四个方向移动的程序。2.自学课本，完成“气球鼠”碰到 ... ...