中小学教育资源及组卷应用平台 二年级全一册信息技术教学设计 课题 活动10《模范之星我来当》 单元 二单元 学科 信息技术 年级 二年级 学习目标 【核心素养】信息意识：能识别数字设备使用规范、网络交流礼仪等关键信息，知道用儿歌记录信息的趣味方式。计算思维：通过观察儿歌特点→尝试填空→AI辅助完善→自主创编的步骤，培养分步解决问题的思维。数字化学习与创新：初步体验生成式AI工具的使用，能用数字化方式（创编儿歌）创新传播行为规范。信息社会责任：树立规范使用数字设备、文明上网的意识，愿意向他人宣传信息行为规范。【教学目标】知识与技能：知道儿歌简短、押韵、易懂的特点，能完成部分儿歌填空，尝试创编1-2段行为规范儿歌，了解AI工具的简单用法。过程与方法：通过朗读、填空、AI体验、小组合作等活动，掌握儿歌创编的基本方法。采用情境导入→儿歌探秘→动手创编→AI助力→展示评选→拓展延伸的流程，运用启发式教学、小组合作、游戏互动等方法，结合多媒体和AI工具，让学生在玩中学、做中学。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。喜欢信息技术课堂，愿意主动遵守数字行为规范，争做模范之星，乐于分享自己的学习成果。 重点 1.掌握儿歌简短、押韵、易懂的创编特点。2.能结合数字设备使用、在线交流、防沉迷等规范完成儿歌填空与简单创编。 难点 1.将抽象的行为规范转化为生动、押韵的儿歌语言。2.初步理解并正确使用生成式AI工具辅助学习。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示小朋友们，今天老师要带大家去一个超有趣的地方———儿歌王国！你们知道吗？儿歌王国里藏着好多神奇的儿歌，它们不仅好听，还能教会我们好多本领呢！哇！这是谁的歌声呀？（等待学生回答）对啦，是我们最熟悉的《上学歌》！来，跟着视频一起唱起来，唱完告诉老师，这首儿歌让你知道了什么呀？（播放视频，带领学生合唱）2、揭示课题唱得真好听！谁来说说，《上学歌》告诉我们要怎么做呀？（点名学生回答，引导说出天天不迟到、爱学习、爱劳动）太棒啦！儿歌就像小老师，能把道理唱给我们听。那我们之前学过的数字设备使用规范、文明上网这些“小道理”，能不能也变成好听的儿歌呢？今天我们就来当“儿歌小作家”，争夺“模范之星”的光荣称号！（板书课题：模范之星我来当）二、新知学习（一）、探秘儿歌小秘密（5分钟）要当儿歌小作家，得先知道儿歌的小秘密哦！小朋友们回忆一下，你们还学过哪些儿歌呀？（引导学生说出《两只老虎》《小星星》等）这些儿歌读起来有什么感觉呀？是不是短短几句，还特别押韵，像小嘴巴在唱歌一样？我们再来读一读《上学歌》，找找押韵的字！“照（zhào）、笑（xiào）、早（zǎo）、包（bāo）、到（dào）、劳（láo）”，哇，这些字的尾巴音是不是很像？这就是儿歌的第一个秘密———押韵好听！再看句子，是不是都很短，一看就懂？这是第二个秘密———简短易懂！还有呀，儿歌里都会告诉我们一个小道理，这是第三个秘密———藏着知识！（边说边板书儿歌三特点）（二）、填空小挑战（7分钟）掌握了儿歌的小秘密，我们来玩“填空大冒险”啦！老师这里有一首关于数字设备的儿歌，可是有些地方“隐身”了，需要大家用之前学过的知识把它们找回来！（出示填空儿歌PPT，逐句引导）第一句“小屏幕，亮晶晶，使用时长要_____”，小朋友们想想，我们之前学过，用手机、平板不能太久，时长要怎么样呀？（引导学生说出适度控制，最终确定适中）对啦，使用时长要适中，就像吃饭 ... ...
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