五 声 歌 教学目标： 能较熟练地视唱d、r、m、s、l五个乐音，并打出相应的手号。 能用轻松、愉快的声音，有强弱变化地演唱《五声歌》。 3、通过听辨和模仿，唱准由五个乐音组成的音乐。 教学重点、难点： 能较熟练地视唱《五声歌》的曲谱，感受五个音的音高。 教学过程： 课前准备： 师生问好： 1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ‖ 师： 同 学 们 好！ 生：老 师 您 好！ 1 2 3 4 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 1 1 ‖ 师：请 您 跟 我 这 样 做。生：我 就 跟 你 这样 做。 （听范唱，边跟随老师做动作2遍） 刚才我们听到的歌曲，是一首有趣的歌曲，叫《五声歌》。 新课 视唱几条旋律 师弹琴打手号，男女生合作给黑板上的旋律卡片排列顺序。 （女生看手号轻轻跟唱，男生看着黑板的卡片，找出正确的顺序） ① 53 23 | 5 — | 35 6 | 5 — | ② 5 5 i | 6 53 | 25 32 | 1 — | 五 个 朋 友 来 唱 歌。 ③ 5 5 | 12 35 | 21 23 | 1 — | 唱 支 快 乐的 五 声 歌。 ④ 53 56 | 11 1 | 53 56 | 11 1 | ⑤ 35 6i | 56 53 | 25 32 | 11 1 | （难点：老师故意把这个卡片藏起来，让学生多唱几次，好好找一找，最后才把卡片找出来。） ⑥ 2 3 | 5 6 | 1 | 1 — ‖ （2）刚才唱的旋律有哪些音？ d r m s l 共5个乐音，所以叫《五声歌》 跟随老师打手号，唱到你代表的音（孩子们头戴乐音头饰），就起立。 2、学唱《五声歌》 （1）学生听范唱，轻声跟唱歌曲2遍。 第1遍：听范唱，生自由跟唱。 第2遍：师唱曲谱部分，生试唱歌词部分。 （2）师用钢琴慢速带唱。 第1遍：曲谱部分 教师用F的力度来范唱，，要求学生相反地用P的力度来轻轻跟唱，顺便提出唱歌的要求 歌词部分 师生齐唱 第2遍：曲谱部分 教师用随意力度来范唱，，要求学生用相反的力度来跟唱。 歌词部分 师生齐唱 第3遍： 师用钢琴带着，齐唱，唱到每小节的第一个音，戴着该乐音头饰的同学就起立。 第4遍： 第一句用轮唱的方式演唱，后面齐唱 先 学生唱一声部，教师轻声唱二声部 接着 学生分声部唱（练熟后交换声部） 最后 用轮唱和齐唱的方式唱全 第5遍： 师引导生加入串铃伴奏，每组一个学生用串铃。其他学生边唱边跟老师做拍肩动作（遇到11 1 | 就拍手） 拓展 刚才所学的有趣的五声歌，就是五个乐音写成的。看，我们每组同学就是五个动听的乐音。下面我们来做一个开火车的游戏。这一列“五音小火车”，启动的口号是： 53 2 3 | 5 — | 3 5 6 | 5 — | sm r m s m s l d’ s 5 5 i | 6 53 | 25 32 | 1 — | 五 个 朋 友 开 火 车， 5 5 | 12 35 | 21 23 | 1 — | 你 唱 对 了就 请 上 车。 （教师问：火车火车哪里开？然后火车头开到回答热烈的一组前面。教师边打手号，边用lu给音高，代表该乐音的学生起立唱音名。其他同学作判断） 5 3 5 6 | 1 1 1 | 5 3 5 6 | 1 1 1 | 他们 唱得 对不 对 （众生：对）对的 朋友 请上 车。 3 5 6 i | 5 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 1 1 | 火车 开啦 火车 开啦 呜隆 呜隆 隆隆 隆 （转一圈） 2 3 | 5 6 | 1 | 1 — ‖ 火 车 到 站 请 下 车。 四、小结 ... ...
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