过 新 年 教学目标 1.情感式目标，通过演唱，使学生明白我国传统过年都需要做什么，喜欢和发扬我国传统文化。并进行德育渗透和安全教育。 2.知识点目标：情绪饱满，流畅地演唱歌曲 学情分析 二年级的孩子活泼好动，没有乐理基础，坐不住，我通过创设一个童话故事，让孩子们去做“英雄”把音乐课堂中每个环节的学习当做是在救人。这样能极大的促进学生学习探究的兴趣。 重点难点 情绪饱满，流畅地演唱歌曲；"咚咚锵"的演唱和演奏。 教学过程 【练习】 课前准备 1.师生歌唱问好 2.唱练习曲发声练习 【导入】 设计情景 多媒体打出一辆别致的马车。教师创设情境： 世界那么大，老师想带大家去看看，找到了这辆可以去任何时间，任何地点的时间小马车，我们选择一个大家都喜欢的时间，出发吧 【活动】 试听结合，初听范唱 多媒体播放各国各地过新年的场景，背景音乐播放《过新年》 【讲授】 创设情境，列课堂大纲 多媒体显示动物王国的子民在四散奔逃，上空盘踞着一头凶猛的年兽，兔妈妈在低头哭泣，通过提前录音，讲出一个故事吸引同学注意力。原来王国里要靠对联和兔妈妈的四个孩子：听歌、锣鼓、唱歌、跳舞团结一起，赶跑每年都来捣乱的年兽。可是今年出了状况，年兽用法术让他们都睡着了，预言说只有来自中国的二年一班的孩子才能救醒他们。故事讲到这里，同学们的积极性全被激发了出来，都要做这个“英雄”。 【讲授】 难点解决 （唤醒对联） 以对联的形式学习“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”两句乐句的朗诵、节奏和旋律 活动6【活动】 听新年（唤醒听歌） 以唤醒“听歌”的形式，引导学生带着两个问题去复听歌曲 1.歌曲是以什么情绪演唱的？（引导学生学习什么是情绪，活泼欢快热烈热闹地) 2.分辨熟悉的歌词（对联内容） 【讲授】 敲新年（唤醒锣鼓） 1.认识锣、鼓；学生听辨锣鼓音色 2.学生学演奏锣鼓，多媒体显示锣鼓经，教师带领学生用拍手和拍桌子演奏 3.歌词都打在多媒体上，前面歌词节奏式朗诵，后面的咚咚锵拍手和拍桌子伴奏。 【活动】 唱新年（唤醒唱歌） 经过前面的重点和难点解决，整首歌曲学生已经学的差不多了，用听唱法和听辨法，先用“la”或“lu”哼唱旋律，再填词唱；学生练习巩固时也可分排分组分男女唱。教师注意提点学生歌唱情绪。 【活动】 跳新年（唤醒跳舞） 编创律动。老师引导学生用喜庆的秧歌和敲锣打鼓的动作来为歌曲伴舞。 【活动】 大结局（拓展延伸） 选四名有打鼓基础的学生前面来打鼓，一名同学敲锣，其他学生和老师边跳边唱歌曲（寓意团结起来一起把年兽赶跑） 【讲授】 德育和安全教育 过年是每个家庭团聚的日子，先跟长辈拜年，道一声辛苦了；放鞭炮的时候要大人陪在身边注意安全，防火。 ... ...
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