第8课《悠悠满天星》教学设计 一、教材分析： 本课主要内容是“箭头形、闪电形、四角星形”等特殊形状工具的使用方法，以及闭合图形的三种填充样式用法。本课学习为后面灵活运用形状工具创作打下良好的基础。 二、学情分析： 学生对信息技术课程具有很高的学习热情，在前面已学习“椭圆形”“矩形”和“圆角矩形”等图形工具，具备进一步学习“箭头形、闪电形、四角星形”形状工具的基础。另外，学生对填充样式不了解，不能应用于绘画中。 三、教学重难点： 1.教学重点：“箭头形、闪电形、四角星形”等特殊形状工具的使用方法和三种填充样式的用法。 2.教学难点：填充样式的合理选择。 四、教学目标： 1.知识和技能： (1)知道填充样式的特征。 (2)会使用“箭头形、闪电形、四角星形”等形状工具画出需要的图形。 (3)会根据需要选择合适的填充样式。 2.过程与方法： 通过情境范例导入，结合老师的演示讲解，掌握“画图”软件形状组中的“箭头形、闪电形、四角星形”等特殊形状的图形工具的使用方法及三种填充样式的用法。 3.情感态度与价值观： 联系生活中的相关经验，体验用“画图”软件的形状工具创作的乐趣。 五、教学策略： 本课主要贯彻做中学的思想，采用了范例教学、任务驱动和问题解决的教学方法。在教学中，利用情景范例引出问题，让学生在解决问题过程中完成任务，学习新知。本课是以“光头强”这个角色为主角，通过帮助光头强参加森林晚宴为主线，开展“认识交通标志信号”、“绘制闪电危险信号”、“绘制满天繁星”三个趣味任务，让学生逐步展开对画图工具中“箭头形、闪电形、四角星形”等特殊形状工具的使用方法，以及三种填充样式的用法的技巧学习。在活动中，学生可以利用微课视频自学，也可以上机操作实践，学生在完成任务的过程中逐步实现学习目标。 六、教学用具（可以省略）： 教学课件，学生素材 七、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 播放《熊出没》主题曲视频 教师导入：同学们，自从光头强意识到砍伐树木是一种破坏环境的不良行为。所以以他决定不再不乱砍乱伐树木了，也开始跟熊大和熊二成了好朋友。这天，他收到来自熊二寄来的森林晚宴路线图，并来电请他晚上参加森林的夜宴，光头强开心的答应了。不过，粗心的熊二忘了给地图添加上路标了，想请大家帮他画上，同学们，我们一起来帮助熊二吧。 观看视频 倾听情境，了解任务 由学生感兴趣的动画片主人公引出本课的任务，同时创设情境，激发了学生兴趣，同时引出了本课的内容。 新知讲解 （绘制路标） 一、认识路标 师：同学们，你知道这些生活中的路标都表示什么意思吗 师:我们一起来看看他们都表示什么吧。 认识形状工具 师:请同学们打开画图程序。看一看，在我们使用的画图程序中，有没有可以画路标工具 师:这些工具都在那个组当中 师:同学们看看他们都分别叫什么名称。 绘制路标 师：现在我们打开桌面上的“图片”文件夹中的“地图1”文件，跟着老师一起给光头强的地图标上路标吧！ 设置填充效果 师：熊二希望给“露营地”和“下山路”设置不同填充效果的路标，让它们有明显区分，我们一起动手试试看吧! 1、为“露营地”路标设置填充颜色 2、为“下山路”标志路标 学生:向右行驶生 学生:向前行驶 学生：向前向右行驶 生:打开画图程序，寻找相应工具。 生：尝试使用形状工具中的箭头工具绘制 生：尝试使用形状工具中的填充和轮廓工具绘制“露营地”和“下山路”的路标。 设计意图:本节课的学习来源于生活中，让学生更能贴近于生活。 设计意图:引导学生去观察程序窗口，让学生能够在主页选项卡的形状选项组中找到形状工具。 设计意图:培养学生自己尝试操作的能力 设计意图:通过“露营地”和“下山路”不同的填充效果了解三 ... ...
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