第9课 《动物园之旅》教学设计 教材分析： 本课是以“多边形”和“文本”工具使用为主要新知的学习活动课，这些工具都是制作、美化图画作品不可或缺的工具。教材以动物园之旅为活动主线贯穿全课，通过为动物园修补栅栏，学习“多边形”工具的使用方法，通过为动物园的路标添加文字，学习“文本”工具的使用。 对于“多边形”工具，在内容编排上，教材给出了详细的操作步骤，并总结出方法口诀：“一拖二点三双击”，帮助学生更好地掌握“多边形”工具的使用。关于“文本”工具，侧重于工具的使用，对于文字的输入只做简单的了解和尝试。 二、学情分析： 小学三年级学生思维能力较弱，主要以形象思维为主，对新知识充满好奇，愿意去摸索，但是面对困难也较容易放弃，所以教学活动的设计应注意学生的最近发展区，激发他们学习的兴趣。 学生对电脑绘画课很感兴趣，通过前几课的学习，学生已经学会应用“椭圆”“矩形”等封闭几何图形来构图，对多边形工具的应用不了解，同时，学生对文本输入这个新技能的学习，也较为有好奇心，这些都为本课的学习打下了基础。 三、教学重难点： 1.教学重点：“多边形”和“文本”工具的使用。 2.教学难点：使用“多边形”工具画图的技巧。 四、教学目标： 1.知识和技能： （1）会使用“多边形”工具画图。 （2）认识“文本”工具，并能在图上添加文字。 2.过程与方法： 通过新知讲解、学生自主学习及任务驱动等方法，学生在完成具体画图的实例过程中，掌握本节课的重难点知识。 3.情感态度与价值观： 通过尝试操作，养成敢于实践、勇于创新的良好学习习惯。 教学策略： 主要运用 “演示教学法”、“讲授法”，并结合任务驱动，以学生观看教学视频为主，课后巩固练习为辅，从而解决问题，达成教学目标，培养学生自主学习的能力。 六、教学准备： 微课视频、教学PPT课件、教学设计、课堂练习 七、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课堂导入 出示情境动画，由情境引出“动物园之旅”图片。 提问：同学们知道哪些景物是由不规则图形画出来的，我们使用什么工具来绘制出这些不规则图形呢？ 思考：依据5个顶点，请同学将点链接构成一个五边形。 提问：在画图工具，我们可以怎么绘制出这样的五边形呢？ 提问：有没有更合适的方法来绘制呢？ 引出课题：学习“第九课动物园之旅”。 观察、思考、回答 创设生动形象的情境动画，激发学生思考及动手探究的欲望 微课导学 学习使用“多边形”工具。 打开“画图软件”，哪个是多边形工具呢？请同学们找到它。如何用它来绘制多边形呢？ 教师演示如何使用“多边形”工具绘制闭合几何多边图形。 提问：绘制出一条线后，如何绘制下一条呢？ 教师演示绘制下一条线的方法。 提问：如何才能结束多边形的绘制呢？ 教师演示结束多边形的绘制的方法与技巧。 口诀总结、巩固使用多边形工具的方法。 师生共同读口诀：一拖二点三双击。 （5）比一比：直线工具与多边形工具的区别。 提问：动物园之旅图片中，哪些图形可以使用多边形工具绘制出来？ （6）请同学们利用多边形工具，将“动物园之旅”半成品中缺少的栅栏补充完整。 1.观看微课 2.尝试探究多边形工具的使用方法。 3.理解识记口诀。 4.动手实践。 通过自学微课，掌握多边形工具的使用方法与技巧，培养学生自主学习的能力。 通过设问，激发学生思考，促使学生积极参与到课堂建设中，进而更有效的突破重难点。 通过布置实时的实践任务，促使学生及时练习、应用、巩固。 用“文本”工具添加文字。 提问：动物园的文字是怎样做出来的呢？ 教师演示如何使用“文本”工具。在”画图“软件里有一个”文本“工具 A，它能让我们在图画中输入需要的文字，既可以输入英文，也可以输入中文。 提问：如何去添加、改 ... ...
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