《团队的力量》教学设计 设计理念： 随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。针对当前小学生多为独生子女，与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，我以“团队的力量”为心理健康活动主题，把学生置身于一定的情境中，通过做游戏、听故事等活动形式，让学生在轻松的气氛中，眼看、心想、手动体验团结合作带来的成功喜悦。让孩子们知道什么是团结，怎样的合作。从而培养小学生的团队合作意识和能力。 学习目标: 1.认知目标:通过游戏,使学生明白人际合作与团结的重要性及合作的技巧。 2.情感目标:在活动中体验合作带来的成功情感,培养学生的合作精神,提高合作意识和能力。 3.行为目标:通过学习让学生学会与他人合作,提高合作意识,并愿意在学习、生活中与他人团结合作。 学情分析 在小学阶段,团队精神是学生进行良好人际交往所必须的心理品质,也是教师塑造良好的班集体所必须加以培养和训练的。虽然本班同学学习成绩比较好,学习态度端正,积极进取。但是,在平时的课余活动中,部分学生的团结意识不够强,班级的集体主义精神不突出,甚至有个别同学喜欢我行我素,强调个性。还有一些孩子内心渴望与人交朋友，愿意和别人共同完成事情，但是不知道怎样与人合作，缺乏这方面的认识.基于以上认识,我设计了“团队的力量”这一主题活动,使学生认识团队合作的意义,感受团队合作带来的快乐情感。增强团队合作意识,培养团队合作能力,并通过讨论了解友好合作的重要性和必要性。 重点难点 学习重点:帮助学生学生明白人际合作与团结的重要性及合作的技巧。 学习难点:让学生学会与他人合作,提高合作意识,并愿意在学习、生活中与他人团结合作。 学习准备： 课件、筷子、在地上画好圆圈,音乐《众人划桨开大船》，学唱《团结就是力量》 学习过程 . 一、导入 1.教师:同学们,大家好!我是一个人，你是一个人，他也是一个人，我们大家合在一起就是一个？（板书：团队） 2. 现在，请大家欣赏一段音乐《众人划桨开大船》，听后说一说你有什么感受？ （板书：的力量） 二、学习活动 （一）观察岛（观察感受） 师：现在，请大家跟随老师到观察岛上去看看吧。（课件出示图片） 引导学生谈感受。 【设计意图】通过视觉感官初步感受团结合作的重要性和必要性。 （二）活动营（游戏体验） 活动一：折木筷 （1）我们来比一比谁的力量大：我这里有一些筷子，你能把它折断吗？ （出示1根和一把筷子让学生尝试折断）请两位同学演示。 （2）采访：请这两位同学谈一谈折一根筷子和折一把筷子有什么不同的感受 （3）如果把一根筷子比喻成一个人的力量，这十几根筷子代表众人的力量，从刚才的实验我们知道了哪种力量容易被打败 2、你从这个实验懂得了什么道理 3、小结:正如同学们所说,要折断一根筷子很容易,但是要折断一把筷子的话就很难了,这就说明一个人的力量是很小的,但是如果大家齐心合力的话力量就会变得很强大。（板书：团结力量大） 【设计意图】通过游戏,使学生明白团结力量大的道理。 活动二：小小茶话会 1、在我们的生活中缺少不了团结合作的事情。下面请小组合作，列举一些生活中有关团结合作的事例。 2、小组代表展示合作成果。（课件） 3、师生小结：大家说得真好，说明大家平时注意观察了。的确, 生活中处处有合作。（课件出示：在学习上,合作帮助我们战胜难题;在生活中,合作使我们感到快乐;在赛场上,合作为集体赢得荣誉;在创造中,合作让我们分享成功;在游戏中,合作使我们玩得开心! 学生齐读）教师：一句话：合作成果丰 身心悦。（板书：合作成果丰 身心悦） 【设计意图】通过活动,使学生明白人际合作与团结的重要性及必要性。在活动中体验合作带来的成功情感,培养学生的合作精神,提高合作意识和能力。 4.教师: ... ...
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