《大风车》教案 一 、教材分析： 《大风车》这首歌由著名词作家乔羽作词。 歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。 二 、教学目标： 1、认识目标：学生能用欢快活泼的声音，高兴愉快的心情演唱《大风车》。 2、能力目标：选择不同的形式表演唱歌曲，发挥想象制作自己喜爱的风车。 三、教学重难点： 重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪 . 难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。 四、 教具及实施环境： PPT幻灯片课件，电子琴，教室 ,音乐三角架，音叉。 五、教学过程设计： （一）组织教学 1,师生问好！ 师：今天老师要带同学们坐上小火车到一个地方去看一看、玩一玩，要到什么地方呢？我暂时保密。 （二） 节奏游戏 师：今天我们一块儿出去玩儿，一定特别的高兴，让我们做个游戏好不好？我们现在坐在火车上，就做和火车有关的游戏。 师：老师这儿有四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。（出示课件，展示四列不同颜色的火车节奏）： 红色火车：4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× | 轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰隆 黄色火车：4/4 × × × × × × |× × × × × × | 轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 绿色火车：4/4 × · × × － | × · × × － | 轰 隆 隆 轰 隆 隆 蓝色火车：4/4 × － － 0 | × － － 0 | 呜 嚓！ 呜 嚓！ 师：同学们，你们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、停站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请同学们讨论一下，看看这四列火车节奏那一列是火车启动；那一列是火车正在开；那一列是火车减速；那一列是火车到站。（学生讨论，结果为）： 红色火车：4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× | 轰 隆 隆 轰隆 隆 隆 轰 隆 （火车启动） 黄色火车：4/4 × × × × × × |× × × × × × | 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 （火车正在开） 绿色火车：4/4 × · × × －| × · × × － | 轰 隆 隆 轰 隆 隆 （火车减速） 蓝色火车：4/4 × － － 0 | × － － 0 | 呜 嚓！ 呜 嚓！ （火车停站） 师：同学们，让我们来演绎一段火车从启动到停站的整个过程，好吗？ 师：火车火车正在开，呜！…火车启动了（学生读“火车启动”节奏）；火车正在开（学生读“火车正在开”节奏）；火车减速了（学生读火车启动节奏）；火车*站了（学生读火车*站节奏）。 （2）师：让我们来看第一个节目“快乐模仿秀” 原来就是看那个小朋友模仿老师的节奏最准确。 看风车宝贝给我们带来了那些有意思的节奏。 1）X0 X0 X0 X X | X X X X X - || 大 风 车 吱呀 吱悠悠的转 （生模仿教师拍打节奏，分组练习） 【设计说明】（游戏活动最受低年级学生喜爱，通过让学生采用游戏的方式打击节奏，读节奏由模仿风车转 （三）导入新课 师：哈哈，随着火车到站“呜”的一声响，我们的目的地也到了。现在老师就把小秘密告诉大家。我们到首都北京啦！老师首先想带大家参观的是“中国中央电视台” （出示课件：中国中央电视台实物图片）。同学们请看——— 师：咦？现在正在播放什么节目？（播放录像：《大风车》片头动画） 师：这是什么节目，同学们一起说。（《大风车》） 师：这个节目大家一定非常熟悉，同学们经常看。说说看，《大风车》里都有哪些节目啊？（学生回答） 师：你们有没有想过在好看节目的 ... ...
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