2020-2021学年信息技术五年级上册 浙江摄影版（三起）1.1生活在信息中（教案）

第1课 生活在信息中 【教学目标】 知道生活中信息无处不在，认识信息的表现形式。 通过对信息应用领域的交流学习，知道信息存在的广泛性和重要性。 学会发现信息和简单分析信息，提高辨别信息真伪的能力。 【教学重点】 知道生活中信息无处不在，了解信息的表现形式。 【教学难点】 辨别信息真伪。 【教学设计】 (一)导入新课 教师播放儿歌“数鸭子”，提出问题： (1)儿歌中的故事发生在什么地方 【门前大桥下】 (2)故事中出现了什么人物，有什么特点 【赶鸭老爷爷，有花白的胡子】 (3)赶鸭老爷爷有几只鸭 【很多只，数不清】 教师总结：从儿歌中可以获取丰富的信息，如故事发生的地点、人物等。除了儿歌，在生活中也蕴含着丰富的信息，生活中都有哪些信息呢 今天就一起学习《生活在信息中》。 (二)新课讲授 1.身边的信息 教师讲解：生活中充满了各种各样的信息，仔细观察就会发现身边的信息无处不在。 教师利用多媒体展示一组图片，提出问题： (1)第一幅图片描绘了怎样的画面，可以获取哪些信息 【推车的小男孩，车上装着南瓜、在冬季、下雪天】 (2)第二幅图片呈现了什么内容，说明什么 【禁止游泳的标识，说明标识所在水域不能游泳】 (3)第三幅图片中是什么物品，有何作用 【交通红绿灯，指示能否通行的交通信息】 教师总结：除了图片中呈现的信息，在生活中，各种各样的信号、现象和消息都包含着信息。 2.形式多样的信息 教师讲解：生活中存在着丰富的信息，如交通信息、天气信息等，信息也具有丰富多样的表现形式。常见的信息表现形式：文字、图片、声音、视频等，以及同一信息可以有不同的表达方式。 （1）师生讨论用多种方式表达词语“扇子”。 （2）游戏———词语竞猜 开展“词语竞猜”游戏，游戏规则：选出1位代表，选择合适的方式“描述”题卡呈现的词汇，其他同学根据“描述”猜测题卡内容。 布置任务：以信息技术小组为单位，限时3分钟，思考并回答以下问题： (1)描述者如何知道需要描述的内容呢 【观看题卡】 (2)可以使用什么方式描述题卡内容 【动作比划、语言描述、唱歌】 (3)游戏中的信息是通过什么形式表现的 【通过动作、声音、文字形式呈现】 教师总结：信息的表现形式丰富多样，除了通过动作、声音、文字呈现外，还能通过气味、视频、图像等形式来表现。 3.应用广泛的信息 教师讲解：生活中的信息无处不在，而信息也正发挥着越来越大的作用，善于利用信息可以给生活和工作带来便利。 教师发放与信息应用相关的故事资料卡，提出问题： (1)资料卡中展示了哪些故事 【草船借箭、石油勘探、农夫种豆】 (2)草船借箭的故事中，诸葛亮为何能取得胜利 【诸葛亮了解到开战当天会刮偏东风的信息】 (3)石油勘探的工作人员怎样发现石油 【通过地质勘探】 (4)农夫播种农作物有何规律 【清明前后，种瓜点豆】 教师总结：信息的应用十分广泛，在古代战争时期、现代科研、农务种植等方面都发挥着重要作用。在生活和工作中，要善于发现信息的价值，利用信息解决问题。 (三)巩固提高 开展“真假信息”活动，活动规则：教师展示生活中的情境图片，学生分析图片中包含的信息并判断信息真假。 教师点评，点评要点：观察能力强，信息获取全面等。 【图片描述：小男孩的手机收到彩票中奖100万的短信。包含信息：中奖100万、短信发送号码。信息真假判断：中奖信息来源不明确，是假的】 (四)小结作业 小结：教师提问信息的表现形式，学生回答信息可以通过文字、图像、声音等形式表现。 作业：查阅资料，了解信息可以分为哪些类型。 四、板书设计 ... ...