知识“音的高低”教学设计 邵武市卫闽小学 黄月琴 教学内容: 1.知识“音的高低” 2.知识“柯尔文手势” 教学目标: 能初步听辨和模仿生活中各种声音的高低。 学习“柯尔文手势”并模唱唱名。 教学重点：学生会听辨日常生活及音乐中声音的高低。 教学难点： 用“柯尔文手势”表现音阶并模唱。 教具准备： 教学课件、电子琴、打击乐器 教学过程 一、 组织教学 师生问好 课前律动（大鹿） 二、 学习新课 1、知识“音的高低” （1）.由几幅不同高度的物体进行“高低”对比，引入“音的高低”。 （2）在课前游戏中让学生听教师说话声音的变化，学生发现“高低”的区别并复习音的强弱。 （3）学生聆听几组声音，辨别音的高低 ①.碰铃与寺庙铁钟 ②闹钟和大钟 ③鸟和牛 （4）.学生找到音的高低特点，聆听乐器中音的高低 ①大号和小号②大提琴和小提琴 （5）.学生分组讨论，找出不同高低的打击乐器并小组汇报。 （6）观察五线谱中如何表示音的高低并模唱音阶。 教师带领学生模唱唱名，边唱边用手势模仿爬楼梯等动作，以帮助学生直观的感受音的高低。 2.知识“柯尔文手势” （1）教师向学生介绍也可用“柯尔文手势”来表示“音的高低”。 （2）教师边唱边示范“柯尔文手势” （3） 教师带领学生练习“柯尔文手势”并纠正学生错误手势。 （4） 用“柯尔文手势” 进行音程练习。 （5）分组练习“柯尔文手势”。 （6）用小游戏帮助学生掌握“柯尔文手势”。 3、拓展延伸 在相同容器中装入不同多的水，听辨音的高低变化，发现答案。 三、小结 这节课，我们听辨了音的高低 ，还学会了“柯尔文手势”， 课后同学们可以试着将七个玻璃杯倒入不同水量的水，听听能不能发出1 2 3 4 5 6 7的音呢？同学们再见！
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