《大海》教学设计 教学目标： 在音乐中培养学生空间行走的能力，发现简单的音乐元素，激发孩子对不同风格音乐的感受和理解。 通过学习和感受歌曲，体会歌曲的优美的意境和赞美的情感，并且能用优美、轻柔的声音和心境来展现，抒发对大海的赞美之情。 通过各种音乐律动和音乐游戏，能够选择声音、乐器和合适的体态动作来模仿大海。 教学重难点： 附点节奏的准确演唱 对歌曲意境的把握，用轻柔的声音有感情演唱 教材分析： 歌曲《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌。歌曲为3/4拍，二段体结构。歌曲的节奏很有规律，其Ａ乐段由四个乐句组成，描绘了一幅平静、宽广和博大的大海画面。Ｂ乐段与 Ａ乐段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面，以宣泄对大海的赞美之情。由于歌曲采用了疏松的三拍子节奏，旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。 教学过程： 空间行走进教室 ◎ 小朋友们好！每个人都找到了属于自己的位置，自己的家，在开始上课之前，我们玩一 个自由行走小游戏吧，请大家竖起小耳朵，跟着我的琴声自由行走，比一比谁的脚步和 动作最适合老师弹的歌曲，在老师提醒你回家的时候，请你回家！注意我琴声的变化哦！ 感受大海的声音 ⑴听海 竖起小耳朵仔细听，你听到了什么？ ⑵吹海风 在一望无际的蔚蓝色的大海上，刮来了一阵海风。听一听，这阵海风是怎么刮的？ ①强弱变化 ⑶变海浪，画海浪 ①海鼓 海风吹来，海平面上卷起了一朵朵海浪，我请来了一位海浪制作高手，因为它的声音 太像大海的声音了，所以它叫做海鼓。 ②听，我的海浪声有什么特点？ ⑷拍浪花，念儿歌 让我们也变成小浪花，和大海做朋友吧！ ①感受三拍子：内心听觉、动作表现 ②听一听，还有谁也和大海做了好朋友？ 太阳 月 亮也 ｜ 睡在 里 边 ｜ ★ 变化队形 ★ 感受大海的美景 ⌒ ⑴初听 大海真的是太美了，鱼虾们唱起了一首赞美大海的歌，我们一起去感受一下吧！ 它们的歌声带给你怎样的感受？ 你仿佛看到了怎样的大海？ ⑵复听 静心感受海面的起伏，用身体来表现大海的波涛起伏 ⑶再听，出示歌谱 生默唱，师纱巾渲染 唱游 ⑴海风浅唱 鱼虾们的歌声太优美了，让我们变成海风用“Lu”来唱一唱吧！ 轻声 ⑵跟琴学唱 纱巾辅助渲染：轻声、连贯，关注学生歌唱状态，声音做到统一 你觉得哪一句，海面最波涛汹涌？哪一句又是最宁静的？ ⑶师生接唱 ⑷齐唱 ⑸大浪淘沙（歌词消除） 我们在沙滩上唱着歌，突然卷来一个大浪，沙滩上的歌词消失了，不过，只要擦亮你的 小眼睛，带上你的好记性，这肯定难不倒我们！ ⑹情感律动 ①魔术球 ②纱巾：轻柔、连贯 ⑺演唱、律动 ⑻拍浪高歌表演 师：海鼓 生：纱巾、海鸥 小结 自由行走离开教室 ... ...
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