登陆21世纪教育 助您教考全无忧 病梅馆记（教案） 邛崃市高埂中学 高中语文教师 陈林 教学目标： 知识目标：夯实基础，对学生基础知识进行检查。 能力目标：培养能力，分析文章写作手法，理解文章主旨。 情感目标：把握作者情感，培养学生人才观。 教学重点： 分析文章的“托物言志“的写作手法。 教学难点： 分析文章写作手法基础上，理解文章主旨，把握作者情感。 教学方法： 诵读法、点拨法、合作探究法 教学用具： 多媒体课件 课时： 二课时 教学过程： 第二课时 一、导入。 古人云：书读百遍，其义自见。上节课，我们已在朗读和精读的基础上，对文章的字词进行了掌握，这节课我们就来深入的品读文章。 二、明确学习目标： 出示投影：1、对基础知识进行检查； 2、分析文章写作手法； 3、理解文章主旨，把握作者情感。 三、夯实基础：对学生已学基础知识进行检查。（先请学生回答，再出示答案） 出示投影：1、给下列加横线的字注音： 龙蟠 以欹为美 斫直 孤癖 鬻梅者 诟厉 2、解释下列句子中的红字： (1)又不可以使天下之民斫直，删密，锄正 (2)以夭梅病梅为业以求钱也 (3)悉埋于地，解其棕缚 (4)予本非文人画士 (5)穷予生之光阴以疗梅也哉 四．培养能力：分析文章写作手法，理解文章主旨，把握作者情感。 1．学生齐读全文，思考以下问题： 出示投影：结合作者生活的时代，思考一下，作者在文章中句句不离梅，是否只是在反映梅的状况？作者以梅为喻的手法是什么写作手法？ 2、 合作探究：具体分析托物言志的写作手法。（分组探讨的形式） 出示投影：明确讨论要求： （1）围绕“托物言志”的手法讨论； （2）结合文中的语句进行分析； （3）抓住字句的表层意和言外意。 3、结合板书，归纳文章主旨： 出示投影：本文运用托物言志的写作手法,通过谴责人们对梅花的摧残,形象地揭露和抨击了清朝封建统治阶级束缚人民思想、压制摧残人才的罪行,表达了作者要求改革政治、追求个性解放的强烈愿望。 5、 总结全文： 出示投影：作者呼唤和拯救人才的呐喊，犹如冲天的惊雷，滚过神州大地，响彻历史的长空，震撼人民的灵魂。任何一个时代，人才的成长都需要自由广阔的空间，我们永远期待“不拘一格降人才”。 本课已接近尾声，就让我们在《己亥杂诗》的诵读中结束这节课吧！ 6、 布置作业： 出示投影：1、完成课后练习第一题，并归纳文中重点的字、词、句； 2、学习本文有什么现实意义？请同学们联系现实，写一篇读后感。 板书：托物（表层意）--言志（言外意） 梅 --人才 品梅标准：--选拔人才标准———奴才、庸才、歪才 （曲、欹、疏） 文人画士 --封建统治者 摧残梅的手段 --摧残人才手段、束缚人才思想、扼杀新生力量 （绳、夭、病、斫、 删、锄、养、遏） 鬻梅者 --封建统治者的帮凶 摧残梅的后果 --人才受到摧残的后果———大批人才遭迫害 （皆病、祸烈） 疗梅的举动 --破除对人才的束缚、扼制，让人才自由发展 疗梅的决心 --要求个性解放，呼唤人才的心情 穷予生之光阴 --拯救人才的坚定信念 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网(
课件网) 21世纪教育网精品教学课件 病梅馆记 龚 自 珍 学习目标 一、 检查已学字词的掌握情况; 二、分析文章的写作手法; 三、理解文章的主旨.. 龙蟠 以欹为美 斫直 孤癖 鬻梅者 诟厉 1.给下列加横线的字注音: pán qī zhuó pǐ yù gòu (1)又不可以使天下之民斫直，删密，锄正 (2)以夭梅病梅为业以求钱也 (3)悉埋于地，解其棕缚 (4)予本非文人画士 (5)穷予生之光阴以疗梅也哉 2.解释下列句子中的红字 让 使……成病态 解开 ... ...
