《拾豆豆》教案 教学目标： 1.能用自然、活泼的声音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌的地域风格和特点。 2. 学会下滑音的唱法 3.能表演唱歌曲 教学设计意图（理念）： 课标中对三年级音乐教学中演唱的要求是乐于参与各种演唱活动，能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地演唱或参与齐唱、合唱。能够对自己和他人的演唱做简单评价。根据课标的这个要求，我为歌曲创设了一系列与拾豆豆有关的情境，通过儿歌、身势动作、学说方言等活动来感受体验歌曲，通过拍一拍、唱一唱、动一动等环节来学唱歌曲，丰富了歌曲的表现形式。让学生更充分地感受山西民歌的韵味，产生具体的审美体验，从而更生动地表现山西民歌，创造更多的美。 教学设计亮点： 1.通过儿歌导入、身势参与、方言渗透等手段，解决歌曲的重难点，学歌曲，唱韵味。 2.从歌词、曲调入手，抓住山西民歌的风格特点，引导学生把握并表现歌曲的音乐性。 教学重点、难点：能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受山西民歌的风格特点。 教学过程： 一、师生问好，调整学生情绪与上课姿势 二、基础练习 1.柯尔文手势音阶练习 2.拍一拍 1= 2/4 X X X X | X X | X X X X | X X ·|| 1= 2/4 X X X X | X X X | X X X X | X - || 3.唱一唱 . . . . . . 1= 2/4 1 6 3 2 | 1 1 | 3 7 6 5 | 5 3 · || . . . . . . . 1= 2/41 6 3 2 | 1 1 2 | 3 7 6 5 | 5 3 · || 4.强调附点、切分音的拍法与唱法 三、情境导入，学唱歌曲 （一）感受山西方言 师：去年国庆节老师去山西旅游了一趟，在那里听到了一首方言童谣，同学们听一听，看看能不能听懂 1.听方言 2.跟老师学说方言 （二）初步感受歌曲 1. 后来作曲家把这首童谣谱成了歌曲，我们来学一学吧 初听歌曲第一段 师问：听了歌曲，你感受到了什么样的情绪？ 生：快乐…… 2.复听歌曲 提问：歌曲中唱了哪些内容？ 秋天是大豆丰收的季节，为了不浪费一粒粮食，一群小朋友提着篮子在收割后的地里拾起一颗颗遗落的豆子，那心情别提多快乐了。 3．下面我们也带着这愉快的心情学唱这首歌曲吧。 出示儿歌《拾豆豆》 ①师唱歌谱，生用“啦”音模唱（学习下滑音的唱法） ②师唱歌谱，生学唱歌谱 ③师唱歌谱，生填唱歌词（注意连音记号的唱法） ④ 结合情境处理难点乐句，解决下滑音、休止符、附点八分音符等问题，突破难点。着重处理“一拾拾了一兜兜”一句。 四、学生创编动作 1.师提示学生要注意的地方 ①师：在坐的小朋友啊，都是老师最喜欢的胖丫丫俊妞妞，我叫你们的时候，你们可要答应哦！师生互动“胖丫丫！哎！”“俊妞妞”“哦” ② 注意提醒学生四二拍子的强弱规律，哪些字可以唱得重一点 2.分组创编 师：现在我们学会了歌曲，下面我们想几个动作把它加到歌曲中边唱边跳吧。 3.分组自由创编动作 4.每组派代表展示本组动作 5.师生一起把动作编入歌曲中，边唱边表演 6.跟着视频完整地呈现歌曲，不断完善演唱，再由老师评价、总结。 五、教师小结 今天我们学习了《拾豆豆》这首山西民歌，感受到了山西小朋友拾豆豆的快乐，更感受到了山西民歌独特的韵味儿。如果你有时间的话，可以自己去了解更多山西的民歌，了解更多关于山西的文化。希望大家每天能拾到属于自己的快乐金豆豆。 ... ...
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