课 题 6.传统游戏我会玩 课 时 1 备课教师 单 位 教学目标 1.通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。2.让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。3.对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。 教学重点 让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。 教学难点 感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。 教学准备 课件、跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具等。 教 学 过 程 复 备 一、展示调查结果，引入课题课前我布置大家向家长学会一个传统游戏，现在我想知道大家学会了没有？大家也肯定想了解其他同学学到的游戏是不是和自己学到的一样。现在就请你分享一下。 【本课时以学生游戏活动为主，直接引入课题，是为节约时间，也为活跃课堂气氛。】二、传统游戏我展示1.说一说：我知道的传统游戏。（1）出示课件：调查表调查对象（或内容）调查结果我采访的长辈他（她）童年喜欢的游戏这个游戏的玩法（2）反馈指导： 小组内交流，分享调查结果。 举手发言，说一说自己调查到的长辈玩的传统游戏。 板书：丢手绢、踢毽子、跳房子、抓石子、击鼓传花 … …（3）出示课件：传统游戏大拼盘找一找：拼盘中，那种游戏是你的“菜”？2.做一做：传统游戏大家玩。 （1）共同游戏项目：击鼓传花。 出示规则： 参与者：全班同学。指定一同学站在讲台上蒙眼，老师说开始，就击鼓，时间由击鼓者随意确定。鼓响传花，鼓停花止。鼓停时花在谁手中，谁表演一个节目（唱歌、跳舞、猜谜等形式不拘），节目表演完后，接替击鼓者，原击鼓者回位参传花。如果鼓停时，花正好在两人手中，或在两人之间掉在地上，则两人通过“剪刀、包袱、锤”决出胜负，负者表演节目。下一次传花从表演节目者的后一位同学开始。（2）每小组，在“游戏大拼盘”中选取一个游戏，小组成员共同熟悉规则，然后开始做游戏。我们选择的游戏是： 我们确定的规则是： 我们游戏的胜者是: 获胜者的感言是： （3）交流游戏感受。思考： 人们为什么喜欢这些传统游戏？这些传统游戏为什么能够传承下来？教师总结：传统游戏是劳动人民智慧的结晶，具有自娱性、趣味性，道具简单，取材方便，易学、易做、易传，既能够锻炼人们的身体、也能够培育人们的智力、还能够培养团队意识、合作能力等等，人们都喜闻乐见，便于传承。【游戏是儿童的天性，了解传统游戏，参与传统游戏，不仅能够增长见识，也能够提高动手动脑能力，还可以培养合作意识、协作精神，并且能够使我们的传统游戏一代一代流传发扬。因此教学过程中有必要多安排一些主题游戏，引导学生深入其中。】三、看看他们怎么玩 1.交流：他们的游戏我知道 不同地域、不同民族、不同国家因为各有自己特殊的地理环境、气候条件、生活方式、等等，流传着各具民族或地方特色的传统游戏。你知道他们是怎么玩的吗？介绍给大家听听。（启发学生：外出旅游看到的、视频材料见过的、或者阅读文章了解的）2.出示课件： 蒙古摔跤、朝鲜族顶瓮竞走、壮族竹竿舞、壮族板鞋竞速、藏族“大象拔河”；泰国的椰壳鞋游戏，欧洲的飞去来器、纸片拼图，美洲的足排球等等图片视频材料。思考回答：（1）比较这些游戏和我们传统游戏的相同点和不同。（2）如果让你参加这些游戏，你应该注意哪些问题？【让学生了解到不同地域、不同民族、不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受】四、课堂小结 今天这节课，你们不仅了解了很多传统游戏，还学会了很多传统游戏，希望从今以后，在校内、在校外，在班空、饭空及其他课余时间，大家行动起来， ... ...
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