人的性状 【教学目标】 1.知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的，了解遗传和变异是生物的重要特性之一。 2.学生对周围人群进行调查，从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。 3.进行科学资料查找、阅读，从中寻找对规律的解释。 【教学重点】 知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的。初步了解生物的遗传和变异。 【教学难点】 通过资料查找认识遗传学必要的相关知。 【教具准备】 （1）教师准备：有关人的性状特征的图片，遗传方面的资料等。 （2）学生准备：自己与家庭的照片，课前的调查记录。 【教学过程】 一、导入新课 谈话导入： 大家每天都在一起学习生活，你注意过每个同学的脸型和五官吗？ 你们每个人的性格特点一样吗？ 人群中每个人都有不同的脸型，五官的长相也不同。人体各式各样的形态特征和生理特征叫做性状。 二、提出问题 观察： 1.提出问题：人的性状具体有什么不同？ 2.通过观察，你都发现人的性状有哪些不同？ 三、调查1 1.展开调查：自己的性状和父母亲的性状有哪些不同和相同？将调查的结果记录下来。 2.指导学生根据知道的各种性状特征画好调查表，并回家进行调查。 3.将你调查的结果与大家交流。 4.通过调查父母亲的性状你有什么发现？ 四、调查2 1.看看父亲的性状有哪些和祖父母的相似。还可以看看母亲的性状有哪些和外祖父母的相似。 2.将你这次调查的结果与大家交流。 3.通过这次调查，你又有什么新的发现？ 五、思考 1.为什么有的性状祖父母和外祖父母都有，而父母亲没有？为什么有的性状父母亲都有，而自己却没有？ 2.究竟是什么原因引起了我们性状的相同和不同？ 六、总结 1.通过大家广泛查阅资料，我们知道了人类的性状是通过基因由父母亲传递给下一代的。 2.播放关于人体遗传的录像资料来进行知识上的补充。 3.通过今天的研究，你有哪些感受或想法？ 1 / 2人的性状 【学习目标】 1．科学概念 知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的，初步建立遗传和变异是生物的重要特性之一的概念。 2．过程与方法 会运用调查的方法来认识和了解性状特征的共同规律。 3．情感、态度与价值观 在课外能积极收集与人的性状有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关人的性状的信息。 【学习重难点】 重点：建立人类的很多特性是祖辈遗传下来的概念。 难点：掌握用资料查找的方法来认识和了解人的性状。 【学习过程】 一、思考导入 大家每天都在一起学习生活，你注意过每个同学的脸型和五官吗？你们每个人的性格特点一样吗？ 二、合作探究 1．探究新知（活动一） 人的性状具体有什么不同？你都发现人的性状有哪些不同？ 2．探究新知（活动二） （1）展开调查：自己的性状和父母亲的性状有哪些不同和相同。将调查的结果记录下来。 （2）指导学生根据知道的各种性状特征画好调查表，并回家进行调查。 （3）将你调查的结果与大家交流。 （4）通过调查父母亲的性状你有什么发现？ 三、展示研讨 为什么有的性状祖父母和外祖父母都有，而父母亲没有？为什么有的性状父母亲都有，而自己却没有？ 四、延伸拓展 课后思考题：究竟是什么原因引起了我们性状的相同和不同？ 2 / 2(
课件网) 人的性状 我们每个人都是独无二的个体。在全世界,你找不到完全相同的你。人之所以独特是因为我们是由许多不同特征组合成的个体。 1.人的性状 人群中每个人的肤色、脸型、五官长相、指纹、性格特点等都不相同。人体各式各样的形态特征和生理特征都属于人的性状。 观察 人的性状有什么不同？ 调查1 自己的性状和父亲、母亲的性状有哪些相似和不相似的地方。 完成记录1中的表格 调查2 看看父亲的性状有哪些和祖父母的相似，或母亲的性状有哪些和外祖父母的相似。 完成记录2的表格 思 ... ...
