中小学教育资源及组卷应用平台 第六单元 语文园地六 内容分析 《语文园地六》包括5个板块的学习内容。“识字加油站”展示了两组交通工具的名称，把识字和认识事物结合起来。“字词句运用”引导学生读准多音字；正确使用常见标点符号。“我的发现”认读5组形声字，发现形声字“声旁表音”的特点。“日积月累”是一组关于成长、立志的立志名句。“我爱阅读”安排了《大禹治水》小故事，了解了大禹的智慧过人。 教学目标 知识与能力 1.认识“轿、救”等10个生字，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。 2.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 过程与方法 1根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。 2.通过认读，了解形声字“声旁表音”的特点。 情感态度价值观 1.积累一组励志名句，初步感受名句蕴含的道理。 2.阅读民间故事《大禹治水》，感受古人的聪明才智。 教学重难点 教学重点 1.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。 2.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 教学难点 1.了解形声字“声旁表音”的特点。 2.阅读民间故事《大禹治水》，感受古人的聪明才智。 教学准备 教学课件 教学媒体选择 图片 教学活动 小组讨论 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1.认识“轿、救”等10个生字，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。 2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。 3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 教学过程 一、识字加油站。 1.谈话导入：同学们，你们都知道哪些交通工具，看看这些图片中有你们认识的交通工具吗？（课件：交通工具图片） 2.观察图片与名称，引导学生理解这些交通工具分别属于水、陆交通工具。（课件：交通工具名称） 3.认识各种车。 （1）知道的同学马上举手，大声读出它们的名字。（课件出示“轿车、救护车、摩托车、消防车”的模型图） （2）寻找秘密：你们有什么办法能够记住这些车的名字呢？ （其实这些车名大多也是形声字，在它们的偏旁里有一部分是提示了它的读音的，如轿车的“轿”，救护车的“救”，摩托车的“摩”，消防车的“防”，便于我们掌握它们的读音。） （3）你知道这些车的用途吗？学生交流。 （4）识字检验。 ①老师出示生词卡，读出车的名字。（注意“防”是后鼻音。） ②同桌互查，看看同桌读得对不对。 ③全班检查。 （5）拓展汉字。 ①我们知道的车还有很多，你认识吗？ （课件出示老爷车、卡丁车、卡车、吉普车、油罐车等车的图片） 4.认识各种船。 （1）出示船的图片，看看哪些同学认识这些船。（课件出示渔船、货船、油轮、科学考察船的图片） （2）根据不同的功能，船也有不同的名字，你们认识它们吗？ （3）你能说说这些船的作用吗？相机指导了解“科学考察船”。 （4）生练习认读船名。 （5）举一反三：咱们刚才认识车的名字时有小窍门，现在认识船有什么小窍门？ （同样有声旁提示：渔船的“渔”，货船的“货”，客船的“客”。） （6）全班检查。 （7）拓展认识“破冰船、救生船、挖泥船、集装箱船”。 5.巩固练习。 连一连。（将车、船的图片与名称连起来。）（课件出示“连一连”） 设计意图：这个板块的教学重在通过“车”和“船”，让学生拓展认识更多的车和船的名字，从而加大识字量。设计这认识“车”和“船”这一活动，旨在帮助学生认识更多的字，并且给他们提供识字的方法。然后拓展认识更多的“车”和“船”，让学生在有情有趣的学习氛围中完成“识字加油站”的任务。 二、字词句运用。 （一）读一读，注意加点的字，看谁读得准。 1.猜一猜，读一读。（课件出示词语“盛开、盛饭”） 2.指导学生根据词语的意思来猜测加点的多音字的读音：shènɡ的组词有兴盛、繁盛、盛大，含有多的意思 ... ...
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