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课件网) 新大象版科学一年级下册 2.水和盐的故事 第一单元 水与溶解 教学目标 使学生准确理解什么是溶解。 激发学生探究的热情，引导学生按计划进行实验。 1. 2. 阅读导入 盐是我们生活的必需品，在解放战争时期，敌人限制红军买盐。 小红军是如何买到盐的呢？ 阅读导入 小红军巧送盐 ① ② 阅读导入 小红军巧送盐 ③ ④ 提出问题 小红军把盐藏哪里了？ 是把盐“化”到水里了吗？ 盐能“化”到水里吗？ 视频讲解 制定计划 “把盐‘化’到水里”研究计划 倒一杯水。 1 取一小勺盐，放进水里。 2 进行观察。 3 …… 制定计划 倒水、倒盐的时候要小心，不能撒出杯子外面。 在实验过程中我们要注意什么呢？ 实验操作 把盐“化”到水里 ①准备好一杯水。 ②向水中倒入一小勺盐。 实验操作 把盐“化”到水里 ③水中的盐慢慢变少。 ④最后，盐全部看不见了。 得出结论 能不能用一句话说说盐是怎么藏到水里的？ 盐是化在水里的。 这种现象也被称为盐溶解在水里看不见了。但并不所有的盐都能化在我们这一杯水里。盐多了，水也要更多。盐能化在一定量的水里。 思考问题 现在你知道小红军是怎样把盐带过关的吗 把盐化在水里，再把衣服浸泡到盐水里面，穿着浸泡了盐水的衣服走过关的。 拓展延伸 你知道冷水和热水，哪一个溶解得更快吗 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 第一单元 水与溶解 2.水和盐的故事 【教学分析】 本课通过《小红军巧送盐》的连环画阅读激发学生探究的好奇心，引导学生根据研究计划探究小红军把盐“藏”起来的方法，仔细观察盐颗粒在水中的变化过程，理解“溶解”的概念。这一课的能力培养要在上课认识研究计划的意义基础上，让学生按计划进行探究，每完成一步，打个“√”，进一步体验研究计划对实验的指导意义。 之前学生的观察对象以静态的居多，缺少观察动态的物质变化的经验，老师要指导学生进行物质变化前后的对比，并仔细观察整个变化过程。食盐的颗粒比较小，观察起来不太方便，为了使溶解前后对比更明显，也可以考虑用稍粗的盐粒进行实验。但也需要注意，过粗的盐粒溶解时间会明显变长，所以具体使用什么样的盐建议做好课前试验。一年级的学生注意力难于持续集中，食盐溶解也不是瞬间发生的，这就需要老师巧妙引导。 食盐溶解实验所需材料简单，只要烧杯、盐、水就可以了。 【教学目标】 1.使学生准确理解什么是溶解。 2.激发学生探究的热情，引导学生按计划进行实验。 【教学准备】 1.材料准备：烧杯、盐、水；活动场地：实验室。 2.PPT教学课件 【教学过程】 一、阅读资料 师：同学们，盐是我们生活的必需品，在解放战争时期，敌人限制红军买盐，为了能买到盐，并送过关，小红军想了巧妙的方法，我们一起来看一看吧。 二、提出问题 师：想想看小红军把盐藏在哪里了？ 生：小红军好像是把盐到水里了，这样盐就会化到水里。 生：我们看到小红军是穿着湿湿的衣服过关的，这衣服很可能就是浸泡了盐水。 (播放视频：小红军和盐的故事) 师：同学们都对小红军的妙计感到很好奇吧，好奇心是科学探究最好的动力。让我们一起来试试看，盐能“化”到水里吗？ 三、制订计划 师：我们还是按计划进行实验，可以使实验更有条理。请大家阅读“把盐‘化’到水里”研究计划，说说看我们第一步先做什么，第二步再做什么……还有没有什么需要注意的？ （生阅读、讨论） 生：第一步是先倒一杯水，然后取一小勺盐，放进水里，进行观察。 师：在实验过程中我们要注意什么呢？ 生：倒水、倒盐的时候要小心，不能撒出杯子外面。 师：我们怎么才能知道放进去的盐有变化了呢？ 生：要仔细观察，盯着看。 生：把盐倒进水里后会慢慢 ... ...
