人教版美术七年级上册：第四单元 第1课《描绘我们的校园》示范课课件（24张PPT）+教案

《描绘我们的校园》教学方案 教材解析 校园是学生学习成长的重要场所，本课学习内容的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描写生的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条的表现力，通过绘画的方式表达自己对校园的情感。 教学目标 1．通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏表达水平，学习与探究建筑物的透视规律；通过学习，学生能够掌握平行透视和成角透视表达方法与规律。 2．通过欣赏与实践的方式，掌握平行透视和成角透视的基本规律。 3．通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察描绘对象的能力，提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感。 教学重点 掌握平行、成角透视知识，在欣赏和观察校园的过程中获得知识，能够较为全面地认识立方体和建筑物的透视规律。 教学难点 学生在欣赏和观察优美校园过程中，学会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境。 教学过程 一、导入 复习上节课的知识，展示校园图片，出示课题《描绘我们的校园》。 【设计意图】通过创设情境，引导学生发现、体验学校的美，引发学生的学习兴趣。 二、讲授新课 1．提出问题：请同学们观察下面这幅作品是如何表现景物空间的？ 展示PPT课件（分析、讨论），学生讨论并回答。 出示荷兰画家霍贝玛的作品《密德尔哈尼斯的林阴道》。 2．展示带有透视线的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》，教师总结并阐述这件作品是运用了透视规律来表达景物空间的。 3．提问：什么是透视画法？透视的分类是怎样的？ 教师讲解：透视是一种符合正常视觉感受的科学变形，根据透视的特点，可以将透视分为平行透视和成角透视两种。 4．展示PPT课件：与学生分析平行透视的规律，教师讲解平行透视的概念并与学生讨论探究平行透视的规律特点。 平行透视又叫一点透视，通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角平行。 由于透视的视觉上的变形，产生了“近大远小”的感觉，透视线和消失点就应运而生。 平行透视只有一个消失点。 因为近大远小的变形，所以形体产生了纵深感。 展示学生运用平行透视方法的绘画作品。 请同学们总结出平行透视规律。 5．展示PPT课件：教师与学生分析学习成角透视的规律，教师讲解成角透视的概念并与学生讨论探究成角透视的规律特点。 成角透视又叫两点透视，看到物体两个面以上，相应的和视角成一定的角度。 成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的，没有变化。不过较中间的垂直线比相对两侧的垂直线较长一些，这样的“近长远短”符合透视的规律。 成角透视是最符合正常视觉的透视，也最富立体感。 6．展示校园建筑成角透视与平行透视辅助线照片，让学生深入理解两种透视规律。 通过刚才的学习，请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视各有什么样的消失规律？ 教师在学生回答问题后，总结：平行透视只有一个消失点。成角透视有两个消失点。 【设计意图】知识点讲课方式，深刻理解平行透视与成角透视规律。 三、教师示范 那么当我看到一个美丽的场景，我如果想把它呈现在我的画面上，首先应该怎么做呢？找视平线是平行透视非常重要的一点，先找到这条视平线，接下来呢？先把大型画出来，就是先把每一个物体的位置定一下，再怎么样呢？再就是再深入的刻画。 【设计意图】训练学生有目的、有步骤地完成素描绘画方法，培养学生的绘画能力和动手制作的能力。 四、学生练习 通过课件展示安排学生练习。 1．展示两幅学生便于利用平行透视和成角透视方法表达的校园图片，安排练习。 作业要求：用线条来表达作业。 2．展示学生当堂完成的练习作业。 教师给予肯定而中肯的评价。 【设计意图】教师进一步展示课件中的优秀学生作业和当堂的学生优 ... ...