人教版七年级上册精品同步导学案 (“名师讲坛”走进作者、文学常识、生字难词、重点聚焦、难点突破、写作借鉴知识点串讲全揽括；“自主课堂”轻松把握基础知识，整体感知课文内容；“能力阅兵”知识迁移，提升综合能力。三大板块层层推进，助推学生对知识的掌握，是全面提高学习效果。) 郑重声明 本系列资料系原创之作，版权归作者所有，现授权21世纪教育网运营，仅供21世纪教育网的用户下载。未经本人书面授权，严禁任何个人、公司（或网站）对该系列资料进行转载或镜像。其它网站转载该试题亦属盗版行为，本人有权追求其法律责任！ 下载其他辑资料可以点击此链接http://news.21cnjy.com/A/130/323/V46264.shtml 下载本作者的其他精品资料可以点击我的主页 11．春 第一课时 自主课堂 名师讲坛 走近作者 朱自清，字佩弦，诗人、学者、民主战士。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》，散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。他宁可饿死，也不肯吃美国的救济粮。表现了崇高的民族气节。 文学常识 散文分为叙事散文，抒情散文和哲理散文。本文是一篇写景抒情散文，其特点是触景生情，直抒胸臆，洋溢着浓郁的诗情画意，通常没有贯穿全文的情节。 生字新词 欣欣然：欢欢喜喜的样子。 朗润：明朗润泽。 酝酿（yùnniàng）：文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 卖弄：炫耀。文中贬义褒用。 宛转：同“婉转”。形容声音圆润柔媚。 抖擞(sǒu)：振作（精神）。 应和（yìng hè） 笼(lǒng)着 撑（chēng）起一份（fèn）儿 生字分析 涨 zhǎng:水涨船高 zhàng:头昏脑涨 散 sǎn:散文 sàn:分散 晕 yūn:头晕 yùn:晕车 和 (hè)应和 ( hé)和平 ( huò)和稀泥 ( huó)和面 ( hú)和牌 薄 ( bó)单薄 ( bò)薄荷 ( báo)薄烟 妙词佳句 1．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草己悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。拟人的手法使小草有了人的意识和情感。“嫩嫩的．绿绿的“叠词连用强调突出小草嫩绿的特点，也使句子生动活泼，富有生气。 2．结尾三个比喻句，依次写出春天三个特点：①春是新的，有旺盛的生命力；②春天是美的，活泼生动；③春天是健壮有力的。这个比喻从小到大，顺序耐人寻味，写出不同时段的不同景象。总结全文，画龙点睛。 写作借鉴 如何把景物描写具体 1．从多种感官写。如①…吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”从触觉写风的轻柔。②“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。”从嗅觉写风的芳香。③”呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。”从听觉写风的悦耳。 2．正面与侧面相结合写。 如：①“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”②“坐着，躺着，打两个滚，踢几个脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”①句从正面描写春草的充满生机、嫩绿的特点。②句从人的活动侧面烘托上述特点。 3．虚实相结合写。如：①“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿”；②”闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”①句是写眼前实景。②句是写联想、想象到的景色，借以突出花的香味浓郁。 古诗中的“春” 1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 2．好雨知时节，当春乃发生。 3．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 4．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 5．野火烧不尽，春风吹又生。 6．国破山河在，城春草木深。 预习导学 1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 应和( ) 薄烟( ) 蓑( )笠 yùn( ) ... ...
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