课题《小松树》 课型 综合课 课时 4-4 教学日期 教学要求 通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。2、能积极主动地参与音乐创造，通过听、唱、动增强学生自主创造能力。 教学重难点 体验生活，感受音乐 突破举措 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 一、欣赏《小松树》（木琴独奏）： 1、导入： 师：瞧，这是美丽的松树沟，要想变成现在的美景可不容易，每一棵松树都要慢慢长大，经历风吹雨打，现在就让我们走近它们，去听听小松树们的心声吧！ 2、聆听全曲。3、师：你们仿佛听到了小松树们在说什么呢？谁听到了，来说一说。 4、师：同学们听的都很认真，好象都走进了小松树们的心里，听到了它们的心里话。这首好听的乐曲就叫《小松树》，是一首木琴独奏曲，你们了解木琴吗？那让我们来认识一下吧。 感受美丽的松树沟回答问题聆听《小松树》片段 教师活跃课堂气氛播放《小松树》的音乐 教师活跃课堂气氛，让学生感受美丽的松树沟 突破举措 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 5、出示木琴的图片，学生边看图，教师边讲解。多媒体放木琴的声音片段让学生欣赏，熟悉。6、师：再次完整的聆听乐曲，想想表达了什么样的情绪？你可以用你的表情和动作来告诉大家吗？（欢快，活泼） 二、欣赏《小松树》（童声独唱）： 1：导入： 师：为了让这种欢快的情绪更充分的表达，也为了让更多的人读懂小松树的心声，傅庚辰叔叔为它配上了好听的歌词，听一听吧！ 2、欣赏歌曲《小松树》，思考歌曲中都唱了什么？(小松树在阳光雨露下茁壮成长，就象我们的小朋友在党的关怀下健康成长一样） 三、 小结： 师：我们的松树沟的松树很美，那还有很多地方的松树同样也很美，让我们来欣赏下吧。（多媒体出示图片，学生欣赏各式各样的松树并讲解） 师：今后有机会，老师还会带你们到更多更好的地方去，让大家感受大自然带给我们的美！ 了解木琴的形状、音色等完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪了解歌曲内涵欣赏各式各样的松树 出示木琴的图片，边讲解边用多媒体放木琴的声音片段让学生欣赏，熟悉教师引导学生回答问题播放《小松树》音乐教师引导学生回答问题教师小结 多媒体出示木琴的图片，边讲解边用多媒体放木琴的声音片段让学生欣赏，熟悉让学生在欣赏作品的过程中学会体会思考乐曲的风格 板书设计： 小松树（木琴独奏） 乐曲情绪：活泼欢快 教材分析：歌曲《小松树》二四拍，大调式，复乐段结构，旋律以分解主和弦和分解属三和弦为主，流畅、易掌握。全曲有四个乐句，第一、二乐句与第三、四乐句几乎相同，只是在结尾处稍有变化。歌曲旋律简洁明快、充满活力。 ... ...
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