《我在成长》教学设计 教材分析： 本课是苏教版小学《科学》六年级下册教材第1单元《我们长大了》的第1课。教材的设计意图主要通过收集自己成长的证据，引导学生关注自己的身体，关注身体的变化，了解人体各阶段发生了哪些变化，知道人体有两个生长发育突增期。帮助孩子们认识和了解这些变化，从容面对这些变化，是设计本单元的主要目的。 学情分析： 六年级同学对自身的成长规律还不是十分清楚，但他们有这样的经历：不知是哪一天忽然觉得：鞋子挤脚了，衣服袖子短了，一伸手就能够着以前够不着的东西了等等。期间也留下了许多成长的证据，如：从小到大的照片、小衣服、小鞋子，还有每年都有的体检卡片等。为了能够很好地开展教学活动，在教学前教师让学生收集这些证据，这个活动为学生认识成长提供了必要的依据，可以让学生体会证据在得出结论中的重要作用。 身高和体重是生长发育最重要和最常用的指标，要求学生会绘制身高、体重曲线图。考虑到收集数据的困难，教师只要求绘制从入学到现在这一阶段的曲线图，因为学生上学后每年都会体检，数据容易得到，如果健康卡片健全，不妨让学生绘制从出生到现在的身高体重曲线图。这样，让孩子们都能够通过绘制曲线图的方式，直观地了解人体生长发育的两个快速增长的时期：一是出生后的第一年，一是青春期。为后面的教学内容做好铺垫。 教学目标： 1.知识与技能： 通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。 2.过程与方法： 积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。 3.行为与习惯： 培养勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。 4.情感与态度： 欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心，同时引导学生体验家长的关心，增进亲子之情。 教学重点： 通过寻找自己成长的足迹，结合成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。 教学难点: 体验成长的快乐，懂得孝敬父母。 教学准备： 量身高的身高体重秤、卷尺、记录表。 教学过程： 一、游戏导入 1.谈话：不知不觉中，同学们已经成长为朝气蓬勃的少年。回想一下，有没有以前由于自己太小做不了，但是现在却可以做的事情？（指生说一说） 2.猜一猜游戏。 师：同学们，这是一组名人图片，你能猜出他是谁吗？ 3.提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？ （教师谈话引出新课，板书课题）。 二、合作探究 （一）交流自己成长的证据 1.谈话：刚才你们看到的照片和谈论的内容都是成长的证据，你还有哪些证据能证明你在成长？在小组内交流。 2.学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。 3.谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？ 4.学生进行排序。 5.汇报：你是怎样排的？为什么这样排？ 6.议一议：看看我们以前的照片，说说与以前的你相比，自己都发生了什么变化？ 师：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。 生：身高、体重、衣服、鞋子…… 小结：同学们刚才通过观察，身体在成长的过程中，身高和体重的变化尤为显著。比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大，同时我们还学会了做很到事情，不仅能做力所能及的事情，还能帮爸爸妈妈做一些家务了。（感恩教育） （二）分组测量自己的身高、体重 1.讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？ 2.谈话：你们想测量吗？在测量身高、体重的时候，应该注意什么？ 3.出示PPT，带学生一起强调注意事项。 4.分小组测量，给充足的时间，发放登记表格，要求测量要认真，测好后要记录，由组长负责。教师巡视指导。 5.收集表格，点 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
