2021-2022学年度沪粤版八年级物理下册教案 第7章 第3节 探究物体不受力时怎样运动

第3节　探究物体不受力时怎样运动 教学目标 【知识与技能】 1．通过实验探究，理解运动和力的关系． 2．理解物体的惯性，并能用惯性知识解释有关现象． 3．了解生产、生活中人们利用惯性和防止惯性的方法． 【过程与方法】 1．经历“探究物体不受力时怎样运动”的过程，认识伽利略“理想实验”的科学方法，进一步培养学生科学探究的能力． 2．通过实验和观察活动，体验一切物体都有惯性． 【情感、态度与价值观】 1．通过探究物体不受力时怎样运动，形成实事求是、不迷信权威、尊重自然规律的科学态度． 2．通过学习惯性的应用，感受到科学就在身边． 重点难点 【重点】 1．牛顿第一定律的建立过程、内容和意义． 2．认识任何物体在任何运动状态下都具有惯性． 3．解释日常生活中简单的惯性现象． 【难点】 1．牛顿第一定律的表述． 2．正确解释惯性现象． 3．惯性与惯性定律的区别． 教学过程 知识点一　探究运动和力的关系 【自主学习】 阅读课本P49－51，完成以下问题： 1．牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态． 2．牛顿第一定律表明：力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因． 3．牛顿第一定律所描述的是一种理想情况，因为自然界中不受外力的物体不存在．但是很多情况下物体等效于不受力，故牛顿第一运动定律应用广泛，是力学的基本定律之一． 【合作探究】 活动一　探究运动和力的关系 两种对立的观点 古希腊学着亚里士多德认为：如果一个物体持续运动，就必须对它施力，若果这个力撤去，物体就会停止运动． 伽利略认为：物体的运动不需要力来维持，物体之所以会停下来是因为受到了摩擦力的作用． 1．实验目的：探究物体的运动是否需要力维持． 2．实验思路：以小车为例，尽量减小力对小车运动的影响，看小车运动的情况． 3．实验所需器材有哪些？ 答：木板、小车、纸板、毛巾、斜面、玻璃． 4．实验步骤： (1)如图甲所示，让小车从斜面某一高度处运动到铺有毛巾的水平木板上，观测它运动的距离． (2)如图乙所示，让小车从斜面同一高度处运动到用纸板铺垫的水平木板上，观测它运动的距离． (3)如图丙所示，让小车从斜面同一高度处运动到用玻璃板铺垫的水平木板上，观测它运动的距离． 甲　水平木板上铺毛巾 乙　水平木板上铺纸板 丙　水平木板上铺玻璃 5．实验记录表格 接触面 摩擦力大小 小车运动距离 毛巾 大 短 纸板 较大 较长 玻璃 小 长 6．分析上述实验结果，可以得出结论： 答：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车的速度减小得越慢，小车运动的距离就越长．假如水平面对小车完全没有摩擦，小车将以恒定的速度运动下去． 知识拓展　理想实验 实际上，完全没有摩擦是做不到的．此次实验设想完全没有摩擦是一种理想化的推理方法，物理学中叫做“理想实验”． 演示　牛顿第一定律探索历程 1．伽利略在实验的基础上，经过推理后认为：物体的运动并不需要力来维持．运动的物体会停下来，是因为什么？ 答：它受到了摩擦阻力． 2．英国科学家牛顿总结了前任的研究成果，进一步推理、概括出牛顿第一定律的内容是什么？ 答：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态． 3．牛顿第一定律有什么意义？ 答：牛顿第一定律表明，力不是维持物体运动的原因．一切物体如果不受力，都能保持匀速直线运动状态或静止状态不变．虽然它是一种理想状态，但是很多情形下物体所受外力互相抵消，可等效为不受力．因此牛顿第一运动定律有着广泛的应用，是力学基本定律之一． 【教师点拨】 对牛顿第一定律的解读： (1)“牛顿第一定律”表达的是物体不受力时的运动规律． (2)物体的运动不需力来维持． (3)力是改变物体运动状态的 ... ...