《游泳：蛙泳蹬腿技术》教学设计 学校： 任课教师： 一、设计理念 本课设计依据《体育与健康新课程标准》，突出“健康第一”与“安全第一”的指导思想。在教学中以“学生为主体”，尊重学生的基础能力与需求，结合蛙泳腿部蹬腿动作教学内容的特点，创设情景，给学生形象、生动的学习氛围；采用趣味化、游戏化的教学方法，激发学生的学习兴趣和运动情感；设置多种形式的练习手段和辅助措施，强调同伴间的合作与竞争。同时，通过教师的激励和启发以及同伴间的鼓励和评价，培养学生对新知识的探究能力，提高课堂教学的实效性。 教材分析与学情分析 蛙泳腿部技术是整个蛙泳技术的基础，是在水中游进时的主要动力，因此，练好蛙泳腿部技术就显得尤为重要。另外，三年级阶段的学生对于动作的顺序基本能够熟练记忆，但是对于动作的技术很难持久固定。再加上三年级的学生大多首次接触游泳，对水有一定的恐惧，若直接在水中练习蛙泳腿部蹬腿动作，恐怕动作更难以定型。所以，本节课安排陆地上的蛙泳蹬腿动作的练习，对于这一年龄段的初学者比较容易掌握，而且容易树立信心。 三、教学目标 1.认知目标：让学生知道蛙泳蹬腿在蛙泳前进中的重要性。 2.技能目标：让学生初步建立蛙泳蹬腿的动作概念，正确地做出蛙泳蹬腿“收、翻、蹬、夹”的腿部动作。 3.情感目标：在教学活动中引导学生相互合作、相互评价，共同进步，体验成功的快乐。 四、教学重难点 重点：“收、翻、蹬、夹”的动作顺序 难点：收腿时翻脚腕，蹬腿时勾脚尖 五、教学方法 本节课采用了情景教学，启发式教学，讲解示范，分组合作，分解练习，游戏比赛等多种教学方法，使其在教学中相互渗透，提高教学的效果。 六、教学过程 1.准备部分： 创设情景———小蝌蚪学本领”，导入本节课的课题。热身活动在小蝌蚪变青蛙的情境中进行，一方面激发学生的热情，另一方面充分活动身心。以游泳模仿操作为热身操，在音乐伴奏下，提高学生身体协调性和节奏感，同时培养学生对游泳知识的了解。 2.基本部分： 讲解示范→结合示意图，自主尝试练习→听哨分解练习，熟悉动作→分组合作练习，互练互评→拓展练习，增加难度（节奏）→素质练习，全面提升→游戏比赛，气氛升华。 3.结束部分： 放松小结、相互评价、给予鼓励、师生再见、归还器材。 七、教学场地及器材 体操垫、标志桶、标记贴、扩音设备、动作示意图 八、教学设计意图: 首先，本节课从开始到结束，学生始终在所创设的“小蝌蚪学本领”的情境中进行活动，把比较枯燥的技术动作学习变得形象生动，让学生在欢歌笑语中，不知不觉完成教学任务。整个教学过程中，学生在教师的问题中，一个一个解决，一个一个实践，即动脑又活动肢体，能让不同层次的学生都学得有成功感，同时把其他学科的知识也融入到体育课上。 其次，蛙泳腿部蹬腿动作，对于初学者是有一定难度的。尽管蹬腿的动作顺序比较容易掌握，但蹬腿的方法、节奏很难控制，需要反复练习才能找到感觉。因此，需要将蛙泳蹬腿的技术动作进行细化处理，才能符合小学生的身心特点。本节课运用示意图将口诀化的动作要点，粘贴在每张体操垫上，学生对照示意图自主学习，易懂、易学、易记忆。 另外，学生在小组合作帮助学习的环节中，利用“笑脸”标记贴粘贴在同伴身体的不同部位，来给予同伴不同的评价。这样的同伴间相互评价的方式，一方面能让学生发挥“小老师”的作用，帮助同伴纠正错误动作，另一方面还能巩固所学的教学内容，是一个再学习、再提高的过程。 总之，本节课希望通过情境的创设、尝试的学练以及同伴间互评互助，来激发学生学习的热情，让学生主动去学、自主去学、富有个性的去学，让这节课绽放学生的光彩。 小学体育与健康实践课教案 学习阶段 水平二 班 级 三（1） ... ...
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