民族民间体育-踩高跷（教案） 体育四年级上册

《民族民间体育-踩高跷》教学设计 指导思想 本课以体育与健康新课标为依据，以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性，创造精神和实践能力。以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂中对学生进行思想教育。本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的互助互学、自练自评的能力。 学情分析 小学四年级（水平二）的学生，掌握了一定的体育健康知识和运动技能，他们具有活泼好动、喜欢竞赛、个性化较强、运动技能水平差异性大的特点。因此，在教学中我针对学生的以上特点，采用主题式情景教学，把踩高跷这个项目渗透在我国民间传统节日游行活动中，让学生在参与节日游行的兴奋中，自主创新，胜利完成教学任务，达到健康第一的总体目标。 教材分析 《踩高跷》的民间体育活动是我们安排在水平二阶段的一个教学单元， 《踩高跷》是一项既能发展灵敏、平衡、力量、耐力等素质，又能培养学生继承和发扬传统民间优秀文化的体育游戏项目。因此，在平时的体育课堂教学实验中，围绕体育与健康新课标中所指定的五大领域目标和水平目标要求，加强民间体育游戏项目进课堂的实验研究。 四、 教学目标 根据体育课程标准的学习领域目标，以及四年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标。 1、认知目标：通过教学，使学生了解我国民间传统体育项目踩高跷 2、技能目标：通过教学，使学生在初步学会踩高跷技术，锻炼学生胆量，提高学生平衡与协调能力； 3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全的意识，培养学生克服困难，坚强的精神和战胜自我的勇气。 教学重难点 重点：通过身体重心和手脚的协调掌握踩高跷的动作要领； 难点：移动中身体重心的把握及手脚协调的配合。 场地器材：田径场、高跷17、标志杆4、平衡木4。 六、教法与学法分析： 教法：运用了主题式教学法、启发式教学法、探索性教学法和教学比赛法。 引导学生在参与活动中，对踩高跷进行探索性、创新性的学习，在比赛与展示活动中愉悦身心、锻炼身体，并发展学生的平衡能力和灵敏、力量和耐力素质，培养学生团结合作、敢于拼搏的精神。 学 法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。 同学们在教师的指导下，以两人互助学习为主，小组练习与竞赛展示相结合，培养学生的运动能力、组织能力和敢于展示自我的能力，全面提高学生身体素质，培养自信心，力求突出体现以教师为主导，学生为主体的教学思想。 七、教学过程 1、开始部分 课堂常规 使学生清楚本次课的内容、目标与要求，为更好地完成课任务打好基础。 2、准备部分 热身准备活动：学生先绕田径场一圈，教师带动学生一起做行进间徒手操。 （1）行进间扩胸运动（2）跳步上下击掌（3）走过独木桥（4）高抬腿练习（5）后踢腿练习 （6）慢跑 热开身体，预防损伤，提高学生的积极性。通过平衡性的练习，使学生更好的控制好身体的平衡。 3、基本部分 （1）学习踩高跷 原地上下高跷练习 上握式上高跷：持握好高跷后，一脚先踏上高跷的踏板，另一只脚稍蹬地，迅速蹬上踏板，同时上臂向肋部靠拢，双臂稍紧张控制好高跷。 下高跷：单脚下高跷时应保持蹬高跷一侧的重心稳定，一侧脚先下，然后另一只脚同时跟着落地。 练习者两人一组，一人进行保护与帮助，另一人做上高跷的练习。 A辅助站立10秒练习 B独立站立2-3秒练习 （2）独立踩高跷练习 站在高跷上，保持身体平衡，两眼平视前方，然后重心左(右)移动，左(右手将高跷提离地面，脚踩高跷向前迈步(迈右步，右手上提高跷，重心向左侧移动)。 （3）游戏辅助练习 ... ...