《 蜜 蜂》教案 表 演：《小蜜蜂》。 教学目标： 一、通过聆听乐曲《蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，从而能更好的表现音乐。 二、通过聆听及表演《蜜蜂》、《小蜜蜂》渗透热爱大自然，保护动物的教育。 教学重、难点： 感受音乐、表现音乐。 设计理念： 以审美为中心，把激发学生学习音乐、感受音乐的兴趣贯穿于始终。针对低年级学生注意力保持时间短，通过创设情境，让学生在宽松的氛围中，一步一步的去发掘音乐中所蕴藏的艺术内容和情感内涵；并通过创作活动，从而提高学生们的音乐感受、表现、创造能力。 教学过程： 一、创设情景、师生问好！ 1.师：（播放《杜鹃圆舞曲》进教室）请小朋友跟着老师“飞”起来，想象一下，你就是在天空中翱翔的小鸟。 2.师：你飞得真漂亮，请问你是只什么鸟。。。。。。。你好！我请这只小鸟跳支舞，你是只什么鸟。。。。。你好！请鸟儿们互相打打招呼吧。 3.师：请鸟儿们把眼睛闭上，闻闻四周有什么味道（喷雾剂），睁眼看看，我们来到了那儿（师撒花）这里是花的海洋，你们还能找到自己的座位吗？那就飞回去吧！！ 二、聆听《蜜蜂》 1.师：嘘！告诉你们，花丛中还藏着一群大家熟悉的小客人呢！听，它们来了（放《蜜蜂》）它有什么特征？用你的动作来模仿它。喜欢做什么动作？ 2.师：这群神秘的小客人是谁呀？你怎么听出是蜜蜂的？请你来学学。看来，我们都有一双灵敏的耳朵。这就是一段用小提琴模仿蜜蜂飞舞形象的音乐，还是德国音乐家所作的呢！ 3.师：你觉得蜜蜂的心情怎样？······原来小蜜蜂正在进行大合唱呢！小朋友也加入吧！（嗡···）用你的手指划划蜜蜂的声音线条···（配蜜蜂） 4.师：哇！花丛中藏着这么多可爱的小蜜蜂呀！咦！那边还有一群小蜜蜂呢，它们正在进行舞蹈大比拼，我们也飞去凑凑热闹吧！（师指导：小蜜蜂除了一般的飞行以外，还会变队型，比如圆形、8字型，你们会吗 ）谁还能想出更多的不同的飞法 小蜜蜂飞回去咯！！ 三、演唱《小蜜蜂》 1.师：大家和小蜜蜂狂欢了一阵子了，音乐里的小蜜蜂给你什么样的感觉？······其实，小蜜蜂不但漂亮、可爱而且还很能干呢，不信你听。 师：这两首音乐都是表现蜜蜂的，你觉得有什么不同吗？ 2.师：既然是小蜜蜂的歌，我们当然要用蜜蜂的声音先来唱唱，好吗？（嗡····· 师伴奏） 3.师：歌中还有模仿小蜜蜂声音的乐句你找到了吗？———嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂”，请你唱一唱。（师伴奏） 师生用对唱的形式来完整的演唱。 4.师：你觉得哪句最能表现出小蜜蜂的可爱。。。。。。（放节奏 生边读歌词，师生分句学唱） 5.师：请小朋友再次听听其他的小伙伴是怎样唱的，有会唱的乐句请你跟着一块唱，不会唱的地方请你一定要仔细的听（录音《小蜜蜂》，师下位指导表情配合歌词） 6.师：有没有哪句难到你，需要我的帮助。那你最喜欢哪句？能不能唱唱让大家和你一块儿分享。你唱的真不错，带着小伙伴一块儿唱吧。（有加动作的及时表扬） 四、表演《小蜜蜂》 1.师：你们真是太棒了，如果能加些动作就更好了。行吗？（配录音）分小组围圈表演。 2.师：小朋友表演的真不错，遗憾的是这首歌少了一个歌名，谁来帮它取个名。······小朋友想象力真丰富，这首来自德国的儿童歌曲原名就叫《小蜜蜂》（出示课件），但小朋友取得这些歌名也都非常适合，在老师眼里你们就像是一群勤劳、可爱、善良的小蜜蜂，小蜜蜂可是采蜜能手，现在就请小朋友来参加一个小蜜蜂采蜜游戏吧！（音乐） 3.师：我们以邀请的形式进行。每个小朋友邀请一个小伙伴选择你们喜欢的表演形式到花园采蜜。表演的好的小朋友老师有奖励。（喷雾剂）（反复播放音乐） 五、情感升华———爱护大自然、小动物 师：你们都看见了什么、听到了什么？是呀！ ... ...
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