《国家》教学设计 教学内容：欣赏歌曲《国家》 教学目标： （一）情感态度与价值观：能在演唱和欣赏活动中感受歌曲的爱国情怀，增进民族自豪感、自信心，增强国家的认同感。 （二）过程与方法：运用欣赏等多种教学手段进行教学。 （三）知识与技能：1、能够感受歌曲《国家》的情绪，理解歌曲深刻内涵，并能用手语动作表现歌曲。 2、了解歌曲的历史背景，能在教师的指导下分析、探究歌曲中的音乐要素对音乐表现的作用。 教材分析：《国家》是一首为建国60周年献礼的歌曲。歌曲采用了朴素的民歌风格旋律，加上流行曲的感性和古典的配曲，并运用了郎朗钢琴演奏的灵动和张力，构成了这首歌独特的表现方式，大气而令人感动。歌曲充满强烈的对比张力：恢宏的乐意展现出国的强大，平实的歌词表达出家的欢乐，二者的强烈对比反映出了国与家与民的深厚感情。歌曲将国的强大与家的祥和完美呈现，诠释了国与家的血脉相连。 教学重点:感受歌曲情绪及内涵。 教学难点：分析歌曲各音乐要素。 教学过程： 一、课前学习微课，学做《国家》的手语操。 二、创设情景，导入新课 １、在《国家》背景音乐声中，播放国旗、黄河、长城、天安门、等具有中国符号的图片。 ２、师生谈话导入歌曲《国家》。 三、欣赏歌曲《国家》 1、初步感受歌曲。 （1）完整聆听全曲，体会歌曲的情绪。 （2）再次聆听全曲，边听边划拍子，感受歌曲节拍的律动感。 （３）学生分组讨论对歌曲的整体感受。 2、理解歌曲。 （１）介绍歌曲的创作背景和主创人员以及创作中的故事。 （２）朗读歌词，分析歌词中的深刻内涵。 3、跟随视频轻声唱一唱，进一步感受歌曲情绪及内涵。 ４、分析歌曲。 师生共同讨论各音乐要素对歌曲表现所起的作用。 音乐要素 特点 对歌曲表现起到的作用 旋律 采用朴素的民歌风格加上流行曲的特点 流畅，易于上口 节拍 ４/４拍 庄重而抒情 节奏 附点和切分的节奏 更有流动性 速度 中速 平稳、从容，给人以娓娓道来、缓缓倾诉的感受 音色 成龙的阳刚男声和刘媛媛的温柔女声 体现出国与家的和谐 四、表现歌曲 １、复习手语操 ２、分小组把课前学习的手语进行创编、表现歌曲。 ３、小组展示、评价。 五、拓展延伸 欣赏童声版《国家》视频，说说对歌曲的感受，谈谈自己更喜欢哪个版本。
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