音 乐 教 案 年 级： 班 级： 教 师： 三年级上册音乐教学设计 课题名 演唱《摇啊摇》 核心素养 教学目标 审美感知:通过演唱歌曲感受歌曲的情绪和旋律特点 艺术表现:能熟练演唱歌曲，并能进行师生合作 创意实践:能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲 文化理解:通过表演激发学生学习音乐的兴趣，培养学生对音乐的体验、感知和理解。 教学重点 1.能熟练演唱歌曲，并能进行师生合作 教学难点 1.能用简单的肢体动作和乐器去表现节奏 教学准备 教材、多媒体教学资源。 教学过程 二次备课 激趣导入 教师：同学们，你们经常去看望外婆吗？ 预设：讨论并回答 教师：你们喜欢外婆吗？为什么呢？ 预设：讨论并回答 教师：今天我们为外婆唱首歌曲《摇啊摇，摇到外婆桥》书写板书《摇啊摇，摇到外婆桥》。 【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 教师：聆听歌曲感受歌曲的情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲的速度是怎样的？ 预设：回答问题 教师：《摇啊摇，摇到外婆桥》歌曲C大调，中速、优美，动人地。是一首上海童谣，歌词亲切、质朴，旋律优美、宁静、抒情，整首歌如同一股涓涓细流，又如同一支含苞待放的花蕾，散发着童谣的魅力与芬芳。下面请同学们跟着老师朗诵歌词 预设：朗读 教师：下面请同学跟着老师边打节奏边朗诵 预设：打节奏朗诵 教师：歌曲由两个乐句组成，下面请同学们跟着老师演唱第一乐句 预设：演唱 教师：下面请同学们跟着老师演唱第一乐句 预设：演唱 教师：整体跟琴演唱 预设：演唱 教师：下面跟着老师拍打节奏 预设：打节奏 教师：下面老师演唱歌词，同学们打节奏 预设：师生合作 教师：下面同学们演唱歌词，老师打节奏 预设：师生合作 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面找同学们上台利用乐器和肢体动作一边拍打节奏，一边表演 预设：表现音乐 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：下面我们欣赏歌曲《摇啊摇，摇到外婆桥》 预设：欣赏 教师：谈谈你的欣赏感受吧 预设：讨论并回答 【设计意图：通过表演激发学生学习音乐的兴趣，培养学生对音乐的体验、感知和理解。】 五、结语 教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。 板书设计 摇啊摇 上海童谣 中速 优美 抒情 教学反思 这节课孩子们的投入让我挺感动的。一开始问他们 “有没有经常去看外婆”，好多孩子都抢着说外婆做的点心、带他们玩的事，那种亲近感一下子就出来了，为学唱歌曲铺了个好情绪。 学唱时，我先让孩子们静静听，感受歌曲的 “优美抒情”。他们虽然说不出专业的词，但会说 “像摇篮一样轻轻的”，这说明他们抓住了音乐的感觉。分句教唱时，孩子们模仿力很强，节奏和音准都学得挺快，但要唱得 “柔” 一点、“连贯” 一点，还得慢慢引导。我试着带着他们用手做 “摇船” 的动作，边摇边唱，气息好像顺了不少，声音也柔和了些。 师生合作环节特别热闹，我打节奏他们唱，或者他们唱我用三角铁轻轻伴奏，孩子们眼睛里都闪着光，觉得新鲜又有趣。整节课下来，孩子们不仅会唱了，还能带着感情哼，有的甚至会自己加一点点小动作，比如晃脑袋、拍腿。这让我觉得，低学段的音乐教学，真的不用太纠结技巧，只要能让他们感受到音乐里的美好，愿意跟着动、跟着唱，就是很大的收获。下次可以多准备些简单的道具，比如小纱巾，让他们在 “摇啊摇” 的时候挥舞，说不定能更放得开，把歌曲里的温柔和快乐表现得更足。 三年级上册音乐教学设计 课题名 欣赏 《捉迷藏》 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
