中小学教育资源及组卷应用平台 《种太阳》教案 【教材分析】 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。 【学情分析】 四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。 【教学目标】 1、通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。 2、能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌。 3、用欢快活泼的声音演唱《种太阳》， 表达少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。 【教学重点】 用欢快活泼的声音演唱《种太阳》， 表达少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。 【教学难点】 能以准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 【教学准备】 钢琴、多媒体课件、 太阳卡片 【教学过程】 一、组织教学 师生问好！ 谈话导入 师：如果给你一颗种子，你会种什么？为什么？ 生：个别同学上来谈谈。 2、揭示课题 新授 初次聆听 师：歌曲中小朋友的心情怎么样？他为什么要种太阳？ 生：开心、快乐地 师：为什么要播种太阳呢？ 生：因为他想世界的每一个角落都温暖又明亮。 再次聆听 1、师：他的愿望可真伟大呀！那接下来请你看谱聆听歌曲，并思考可以分为几个乐段？ 生：歌曲可以分为两个乐段。 师：你是怎么划分的？ 生：从头开始至挂在晚上为第一乐段，之后的部分为第二乐段。 师：你聆听的非常仔细，非常棒！歌曲分为了两个乐段，接下来，我们先学唱第一乐段吧！ 学唱歌曲 第一乐段学唱 ①师：请你聆听并思考，第一乐段有几个乐句呢？乐句之间有什么联系呢？（师范唱） 生：有四个乐句。1、3乐句节奏、旋律相似，2、4乐句节奏、旋律相似。 师：非常棒！老师给你加一分。请你观看PPT，我们一起来看一看，唱一唱。 ②唱简谱 师：请你唱一唱简谱。 生：唱简谱 ③唱歌词 师：请你带入歌词我们来唱一唱，请你注意情绪和声音。 生：加入歌词演唱。 ④师生接龙、生生接龙 师：同学们完成的真不错，那老师来考考你们合作能力如何，我来演唱前面相同的小节，请你演唱后面相似的小节。 第二乐段学唱 ①师：紧接着我们来感受一下第二乐段中色块部分的节奏有什么变化？请你仔细聆听。 生：黄色色块的节奏较为密集，粉色色块的节奏较为舒展。 ②节奏练习 师:我们来感受第一、二乐句的节奏。拿出你们的手，我们一起来拍一拍（出示节奏） 生：跟老师一起拍手 师：谁来说一说我们应该用怎样的声音来演唱歌曲？ 生：黄色色块的乐句应用轻巧，富有弹性的声音，粉色色块的乐句应用优美、连贯的声音演唱。 4、师：那我们带着这样的声音来唱一唱吧！ 完整演唱 师：同学们真棒！接下来，我们将整首歌完整演唱一下吧！请你注意装饰音记号———前倚音哟！ 生：演唱歌曲。 师：请你带入情绪，用富有弹性的声音再来演唱歌曲吧！ 生：带入情绪再次演唱。 拓展 师：接下来请你为歌曲设计不同的演唱形式，比如小组合作，领唱、男女生对唱、接龙式表演等。 小组互评。 观看合唱视频《种太阳》。 五、小结(
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