浙江省宁波市鄞州区2021-2022学年第一学期九年级语文期中检测试题（PDF版，含答案）

2021 学年第一学期九年级语文学科期中答案及评分标准 一、书写（5 分） 二、积累（21 分） 1.（2 分）（1）B （2分）（2）恐怖 冢 2.（10 分）①怜君何事到天涯 ②槲叶落山路 ③弈者胜 ④觥筹交错 ⑤沉舟侧畔千帆过 ⑥病树前头万木春 ⑦云横秦岭家何在 ⑧雪拥蓝关马不前 ⑨⑩：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；自古逢秋悲寂 寥，我言秋日胜春朝。 3.（3 分）D 4.（4 分）（1）同“值”，价值。（2）国都（3）说坏话（4）居高面下 三、阅读（56 分） 5.（3 分）B 6.（3分）示例一：“群星不怕显得像萤火虫那样。”批注：群星的大小不是人们肉眼所看 见的那样，虽然它们离我们很遥远，看上去像萤火虫那样星星点点，但它们的光亮却恒久闪 烁。 示例二：“休息之隶属于工作，正如眼睑之隶属于眼睛。”批注：不会休息的人就不会工作。 用眼睑和眼睛的关系来比喻休息与工作的关系，使每一个人都有切身的体会，也告诉人们休 息是一件非常自然的、必须要做的事情。 示例三：“夜之黑暗是一只口袋，一只盛满了发出黎明的金光的口袋。”批注：诗人的观察 是多么深刻，比喻又是多么巧妙呀！黑夜被比作“盛满了发出黎明的金光的口袋”，使人对 光明的未来充满了信心。 7.（2 分）（1）巧妙送蔬菜 （2）告别米勒斯 8.（4 分） ①“面带微笑”表现了米勒斯太太对丈夫做法的理解、赞赏，为自己和丈夫之间的默契和心 照不宣而高兴、自豪。为孩子们得到了帮助和他们的自尊心收到了保护而开心、满足。 ②“满含泪水”表现了米勒斯太太因丈夫去世而悲伤，同时丈夫得到他人的尊敬而欣慰，为 三个年轻人懂得感恩而感动。 9.（5 分）对话描写（语言描写）。这段对话生动地描写了米勒斯先生和巴里轻松聊天话家 常，“讨价还价”送蔬菜的情景，表现了米勒斯先生巧妙地接济帮助穷孩子的智慧和善良， 同时，写出了穷孩子巴里没钱买豌豆，却非常渴望得到豌豆的心理，表现了孩子的真诚、聪 明和对米勒斯先生的感激之情。 10.（6 分）本题采用分层赋分的方式。 第一层：仅从“富有”的表层理解，理解肤浅单一，表述较为笼统。示例 1：因为被米勒 斯先生帮助过的三个穷孩子一生都会记住他，所以他是最富有的人。（1-2 分） 第二层：从“富有”的精神理解，理解较肤浅单一 ，表述较有条理。示例 2:因为米勒斯 先生虽然生活并不富裕，但他生前默默帮助穷孩子们的善良行为赢得了孩子们的感激和镇上 人们的尊敬，所以他是最富有的人。（3-4 分） 第三层：从“富有”的精神层面理解，理解有深度、多角度，表述有条理。示例 3：在物 资匮乏的年代，米勒斯先生默默帮助三个穷孩子，让他们健康成长、出人头地，使他们怀有 感恩之心；米勒斯先生在帮助孩子们的过程中，获得了快乐和幸福，成了精神上最充实的人， 所以他是最富有的人。（5-6分） 11.（3 分）A.本文围绕“生活艺术化”展开论述，从日常生活的讲究、机器和艺术的区 别、人与自然融合为一等方面，阐述在“机器世界”之外，怎样获得一个“艺术世界”。以 “生活艺术化”为题，能够让读者更加清晰本文的观点。 B.因为本文提出“机器世界”之外，还有一个“艺术世界”，通过分析二者的区别，阐述如 何做到生活艺术化，以“机器和艺术”为题，能引导读者在阅读中比较二者的不同，从而理 解作者的写作意图。 12.（7 分）（1）示例：古人对居室摆设非常讲究，床铺、桌子和椅子放在哪里都有用意， 有“礼”有趣；而现在居室的摆设太随意，缺乏艺术情味。 （2）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 （3）示例：《湖心亭看雪》中天人合一的画面，让我更加理解心灵和自然融合为一而形 成的艺术境界；居室如何布局，也能帮助我理解日常生活中的“礼”所蕴 ... ...