阿里里 教学目标： 1、能用自然有弹性的声音演唱歌曲《阿里里》，配上声势动作进行表演。体验纳西族音乐的风格特点。 2、欣赏民乐合奏曲《阿细跳月》，感受彝族人民欢庆节日时的热闹场景。 3、能积极参与到音乐活动，找到音乐旋律中的重复音调，感受云南少数民族音乐的特点。 学情分析： 二年级的学生具有活泼好动、善于观察、乐于模仿、好奇心强等特点。通过一学年的音乐学习，学生养成了较好的学习习惯，在课堂上的专注力有所增强。本班级部分学生课堂表现活跃、能积极发言并乐于表演，起到很好的带头作用。但低年级的有意注意持续得不长。本节课旨在让学生运用已有知识与技能发现规律，解决问题。 根据以上的特点，我设计了一些教学环节。达到培养学生能力的目的。 教学重点： 学唱歌曲，感受音乐欢快活泼的情绪。 教学难点： 积极参与到音乐活动中，并能随音乐自主地、有创造性地参与音乐表现活动。 教学过程： 组织教学 律动《阿里里》 同学们好，请大家边听音乐边做自己喜欢的动作。 （第一遍自由律动，第二遍强弱拍手势） 新课导入 刚才同学们所欣赏的歌曲是纳西族歌曲《阿里里》。 出示图片。纳西族服饰———披星戴月衣 纳西族主要聚居在云南丽江。首先向大家介绍纳西族服装———披星戴月”衣。“披星戴月”本是一个成语，形容一个人早出晚归，十分辛苦。其中最具特色的是羊皮披肩，披肩上绣着七个小圆牌代表七颗星星，两个大圆牌代表日月，这是纳西族妇女勤劳善良的象征。羊皮披肩既美观又保暖，背重物时还可以保护肩部。 听赏歌曲《阿里里》 欣赏了纳西族的特色服饰，接下来我们去认识一群热爱劳动的纳西族小朋友，听听他们在做什么？ 3、说说这段音乐的情绪是怎样的？几拍子的？ 从两个方面感受到欢快、活泼的情绪。(旋律、衬词———阿里里、花花赛) 观察歌谱，发现规律 同学们，请仔细观察这四句旋律，你发现了什么规律？ 三、学唱歌曲《阿里里》 1、让我们带着欢快的情绪，和老师一起做“回声练习”。 师：阿里里 生：阿里里 师：阿里里 生：阿里里 师：（阿喂）里里（哟格）花花赛…… 生：（阿喂）里里（哟格）花花赛…… 2、师生接龙唱全曲 3、学生随音乐完整唱全曲。 4、接下来，老师要加大难度了，同学们一边唱一边做动作，有没有信心？ 5、随着音乐边唱边律动。 四、欣赏民乐合奏曲《阿细跳月》 1、出示图片，欣赏主题音乐 天色不早了，远处传来了热闹的音乐。原来是云南彝族的年轻人正围着篝火 在月光下热情地舞蹈呢！瞧！小伙子们拿着乐器伴奏，姑娘们边拍手边舞蹈。 师：乐曲的情绪是怎样的？是几拍子的音乐？ 2、再次听赏《阿细跳月》主题音乐 3、同学们在乐谱中发现了什么规律？ 4、师生合作，唱主题音乐。（师唱前三拍，生接唱后两拍） 5、试着在5 2 1处拍手。 6、随着主题音乐做律动。 7、欣赏全曲，了解乐曲中使用的乐器。 8、为了让乐曲更有活力，老师带来了打击乐器。 用打击乐器为乐曲伴奏。强调“ 5 2 1”，突出旋律的特点。 学生律动的同时感受音乐的欢乐气氛，全身心地体验律动感。 五、小结 今天，我们学习了纳西族歌曲《阿里里》，同时还欣赏了彝族民歌《阿细跳月》。这两首音乐都用到了一种重要的创作手法———重复。重复是一种延续，一种强调。音乐是转瞬即逝的，重复的旋律能让人印象深刻。希望同学们在以后的音乐学习中善于用眼睛去发现问题，用耳朵去聆听音乐，用心去感受音乐的美好！ ... ...
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