湘文艺版三年级音乐下册第1课《（听赏与跟唱）中国少年先锋队队歌》教学设计

《中国少年先锋队队歌》教学设计 （听赏与跟唱） 一、教材分析 《中国少年先锋队队歌》选自湖南文艺-出卷网-三年级下册第一课（听赏与跟唱），由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌(原名《我们是共产主义接班人》)，1978年10月27日共青团十届一次全会决定《我们是共产主义接班人》一歌作为中国少年先锋队队歌。 二、教学目标 1.能用饱满、洪亮的声音齐唱《中国少年先锋队队歌》； 2.了解《中国少年先锋队队歌》的发展。 三、教学重点 准确演唱歌曲并理解歌词的内涵。 四、教学难点 背唱歌词并把握好歌曲的节奏。 五、学情分析 三年级的少先队员活泼好动，但组织纪律性强，创造性和与他人合作的能力也较强。少先队员上音乐课的热情非常高涨，兴趣非常浓厚。 六、教具 钢琴、红领巾（奖品）、歌谱（每人一份）等 七、课前准备 1.与队员们交流音乐课师生的问好方式（12345同学们好，54321老师你好）。 2.与队员们交流鼓励的方式。【棒棒（拍两次手），你真棒（双手对被表扬者竖大拇指），XXX（拍两次手），XXX（拍两次手），你真棒（双手对被表扬者竖大拇指）】 3.将队员们分为四个小队，告诉他们比赛胜利的小队将会得到“神秘奖品”，使队员们整堂课都在激烈又充满乐趣的比赛中学习，老师为他们每一个环节的表现情况进行打分。 4.提前板书（课题名、分组打分布局等）。 5.发歌谱（有教科书的情况下可省略）。 八、教学过程 （一）游戏及故事导入 上课铃声响播放《出旗曲》让队员们知道本节课的内容跟少先队有关，然后师生问好，我先向大家作自我介绍并强调所佩戴的红领巾，向队员们提问红领巾的含义进行加分，然后每小队选出一名代表进行“系红领巾比赛”根据速度和质量分别予以加分（根据队员们的表现可适当增加些其他抢答问题，例如建队日、国庆节等），紧接着与队员们一起回忆刚成为少先队队员时的感受，随后课件分别出示“潘冬子”和“王二小”两位小英雄的故事和相关背景音乐（《红星歌》和《歌唱二小放牛郎》）有感情的向队员们着重讲述王二小的故事并强调两位小英雄也是“光荣的队员”，激发他们对小英雄们的敬仰，并告知队员们现在我们学习小英雄不用流血牺牲，但我们的队歌必须会唱，大家有没有信心？（烘托气氛，为使队员们深刻理解《中国少年先锋队队歌》的内容打下铺垫。） （2）让少先队员们带着问题初听歌曲。 问题一：请少先队员们在听完歌曲以后告诉老师这首歌曲都唱了什么？情绪是怎样的？（根据回答的内容进行板书） （3）再听歌曲并根据自己对歌曲的理解进行简单的表演。 问题二：你们认为什么动作能够比较好地把歌曲中的情绪表现出来呢？（边听边表演。老师观察表现好的队员让其上台展示并简单解释，老师视情况予以加分） （四）学唱歌曲。（分段落学唱） （1）看谱听录音跟唱。 队员们听录音跟唱歌曲（老师跟着音乐走进队员们中间范唱）。 （2）老师用钢琴伴奏重点学习第一段歌词，队员自学第二段歌词，最后完整演唱歌曲。 问题三：队员们，演唱这首歌曲的时候需要注意什么呢？ （五）分组演唱歌曲 队员们跟着音乐，完整演唱歌曲。（老师把歌曲进行划分，先分成男女组，每组各唱一段，再按照四个组进行划分，唱完以后让在座的评委老师比较哪组唱得好）。 九、拓展延伸 1.向少先队员们介绍“中国少年先锋队队歌历史”等相关内容并欣赏老版队歌———由郭沫若作词，马思聪作曲的《中国少年儿童队队歌》。 中国少年先锋队历史上曾有两首队歌，1949年10月13日，中国少年先锋队的前身“中国少年儿童队”诞生。1950年4月，由郭沫若作词，马思聪作曲的《中国少年儿童队队歌》就是第一首队歌。但由于马思聪在“文化大革命”中受到迫害，此歌后来被打入冷宫。1978年，由周郁辉作词，寄明作 ... ...