二年级音乐《大钟和小钟》教学实录 教学过程： 一、情境导入 1、师生音乐问好 2、师：同学们，在上课之前呢，老师先让大家猜一个谜语，大家竖起耳朵听好了，方方圆圆体育场，三个选手比赛忙，滴滴答答有快慢，比赛成绩都一样。（对啦，就是钟表） 二、感受与体验 师：在钟表店里有许许多多的钟和表。今天，老师要隆重的向大家介绍两位小客人。这两位小客人说起话唱起歌来可有意思了，它们的语言简单明了，最多只有两个字，不信，你听，它们唱起来了。 （播放《大钟和小钟》范唱。） 师：请同学们一起来告诉我这两位小客人是？ 生：大钟和小钟。 师：大钟又是怎样唱歌的呢？谁愿意来模仿？（强调大钟的声音特点） 生： 当-- 当-- 师：我们把歌声加进去，可就更象大钟了。 师：那么小钟又是怎样唱歌的，你能不能学一学？ （学生聆听范唱，并学唱 3 3 1 1 | 3 3 1 1 | ） 嘀 哒 嘀 哒 嘀 哒 嘀 哒 师：我们把歌声加进去，可就更象小钟了 那同学们刚才都模仿了大钟和小钟的声音，那看黑板，老师出示的这两种节奏你们能分得出哪个是大钟？哪个是小钟吗？ 师：现在，我们把大钟小钟的声音加上音高，一起来唱一唱。（听唱）后老师问，你来答。 师：大钟唱歌怎样？ 生：当- 当- 师：“小钟唱歌怎么样？” 生：“滴滴答答 滴滴答” 那同学们听到，大钟和小钟唱起来有什么不同呢？（大钟大、笨、重，声音沉重悠长。 小钟小、巧、轻，声音轻巧短促。） 师：小钟和大钟连起来唱。师：大钟和小钟不仅要连在一起唱歌，接下来还要怎样唱呢？师：一同唱可有些难度了。因为他们的音高不同。所以难度就加大了。同学们你们敢于挑战困难吗？ 看曲谱，练习一起唱（合唱）大钟和小钟的声音。 师：同学们唱的很好。请同学们随伴奏演唱大钟，小钟以及大钟小钟一起是怎么唱歌的。采用师生合作的形式，来演唱。 同学们会唱了吗？那接下来大家把歌曲完整的演唱一次好吗？ 现在，我们把同学们分成两大组。一组为小钟队，一组为大钟队。我们分角色来唱一唱。（注意休止符）。谁来说一说小钟大钟在演唱的时候是否有先后的顺序呢？怎样的顺序？ 生： 师：下面就让我们完整的听一遍这首《大钟和小钟》，这回希望大家静下心来听，注意听好自己这一组应该怎么唱。 （播放范唱） 那现在同学们看老师手中拿的是什么乐器？（碰铃和双响筒）那同学们分别听一下他们各自的音响，那同学们听过之后你觉得他们的声音像什么？对了，碰铃是不是很像大钟的声音，那双响筒像小钟的声音。那同学们我们能不能试着把这两种乐器加入到我们的歌曲当中呢？好，我们来试一下。有哪两位同学可以上台来为同学们伴奏啊？ 四、综合表演 师：我们来把这首好听又好玩的《大钟和小钟》完整地分角色演唱。 1、请两位同学上来用打击乐为歌曲伴奏，其他同学边唱边做动作。 2、复唱。 五、课堂小结 师：同学们，在欣赏了《在钟表店里》以及学唱了《大钟和小钟》。我们知道时间非常的宝贵，所以，我们要珍惜时间，做时间的小主人。你们能做到吗？好，今天的音乐课就上到这，同学们，再见！ ... ...
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