6课从百草园到三味书屋(1)（序号19）

教学内容 第6课 从百草园到三味书屋（1） 序号 NO。19 教学时间 教具 教 内学 容 目 要 标 求 知识与技能：初步掌握鲁迅生平及《朝花夕拾》，并了解本文的写作背景。领悟本文极富情致的写景艺术和散文“形散神聚”的特点。学习写景状物的方法，体会语言的感彩过程与方法：自学预习合作探究教师指导课堂展示巩固提高，情感态度与价值观：了解他人的成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，要勇于面对生活，面对挑战。 重 点难 点 教学重点：通过对重点词语的揣摩而理解课文内容。学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙和生动、具体的描写。教学难点：弄懂插叙美女蛇的故事的作用。三味书屋给少年鲁迅带来的苦中有乐、乐大于苦的生活对文章主旨的探究 教学流程 教 学 内 容 教法学法设计 课题导入（3分钟） 预习（20分钟） 画一幅儿时的画，唱一曲昨日的童谣，说一番幼年的童趣……童年带给你最大的感受是什么？你了解其他人的童年吗？下面让我们来学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文，看看他是如何写自己的童年趣事的。预习一、1. 走进文学大师鲁迅作者简介2.写作背景3初读课文后，.从课文标题入手，了解文章的结构。预习二鲁迅眼中的百草园、1.作者为什么把百草园的一切事物都写得那么具体、生动、精彩？2.美女蛇的故事与百草园有什么联系？3.冬天的百草园是怎样的一番情景？4.相对三味书屋，作者对百草园的生活有什么不同感受？预习三、鲁迅眼中的三味书屋5.“我”对三味书屋的印象如何？6.文中是如何描写寿镜吾先生的以 激情引入新课并板书课题预习：一、初读全文。1、圈出你的生字、好的词语，利用注释、词典等理解、掌握。由师徒二人合作解决二、细读全文.1、了解作者、利用工具书掌握查资料、积累字词2、了解时代背景，了理解文章内容。3、读后设计思考问题。三、解决预设问题。 教学流程 教 学 内 容 教法学法设计 ：展示（14分钟）、课堂小结（3分钟）反馈（5分钟)作业 及他给“我”留下的印象如何？鲁迅眼中的百草园和三味书屋预习四、7我们先来看作者是怎样描写三味书屋的陈设的？8这样描写流露出作者怎样的思想感情、9三味书屋的学习生活与百草园的生活构成了什么关系展示： 第一组展示任务：预习一的内容第二组展示任务预习二的内容第三组展示任务：预习三的内容第四组展示任务：预习四的内容课堂总结 一个“乐”字体现了作者对百草园的无限热爱之情。看“乐”，饱人眼福；听“乐”，饱人耳福；找“乐”，用心体验。作者抓住一个“乐”字来写，有乐景、乐闻、乐事、乐情，满溢着生机和活力，情趣盎然。应该说，贯穿全文的是甜美的欢乐的回忆，是一颗天真调皮的童心，这就是这篇散文的意境美和韵味美之所在。反馈 、读准下面词语中加点的字。确凿　菜畦　蟋蟀　缠络　竹筛　觅食　渊博　鼎沸锡箔　脑髓　秕谷　蝉蜕　书塾　宿儒　盔甲　倜傥作业画出你心中的百草园 四、熟读。在熟读的基础上探究问题。 五、组长负责写好预习笔记，并完成预习思考题。 展示1、提倡对课文进行有个性的展示。2、抽签决定各组展示顺序，展示内容各组长自行设定，可参考预习题3、在同学展示时，请做好你的学习笔记。包括课堂笔记和准备评价的内容4、每组展示后，其他组可以就其展示内容进行质疑、辩论。课堂小结反馈：1、每组，把答案写在反馈卡上2、各组出题互测课下检查（组长、教师） 教 学 反 思 ... ...