《打掌掌》教学设计 教学目标： 1、能轻松愉快的学会演唱《打掌掌》，并在律动中感受2拍子和3拍子的强弱规律。 2、能准备的唱出音名和音高，并能用手势表现出来。 教学重点难点： 感受二拍子和三拍子的强弱规律 教学过程： 游戏导入： 有节奏的向同学们问好： 小朋友，你们好，很高兴和你们做朋友，今天我们来玩游戏，玩什么游戏你知道吗？ 不知道，没关系，请你跟我读童谣，答案就在童谣里。 2．全体起立，跟老师读童谣。 （1）请你跟着我来读。 （2）你们的节奏真准确，请你带上表情再跟我来。 （3）下面请你们自己来。 3.孩子们，刚才我们读的这是一首江西童谣，它的名字叫做《打掌掌》。（板书课题） （二）新歌教学： 1、初听歌曲 （1）江西的小朋友最喜欢一边唱着这首歌一边玩打掌掌的游戏。 那他们究竟是怎么玩得呢？请你看仔细。 （2）老师示范。（播放歌曲，教师做律动） （3）老师是怎么玩的？（拍手） （4）老师是一直这么拍还是有变化的拍呢？你们发现哪里不一样了吗？（一共做了两个动作分别是拍手掌和拍手腕） 2、体会二拍子和三拍子的强弱规律 （1）你们真是非常细心的孩子，那接下来老师想请聪明的你们来和老师一起合作，你们拍手，老师来画图。看看我们的感觉是不是一样的呢？ （2）播放音乐，同学们拍手，老师画图。 （3）现在，老师想考考聪明的你们，为什么会有大圆和小圆呢？你们观察得真仔细，那么你们说拍手掌重一些还是拍手腕重一些呢？ 生：拍手掌重一些 。（揭示强弱规律） 3、感受强弱规律 （1）老师还想考考你们，童谣里的开在小河边，开在小山上是黑板上三行里面的哪一行来表示？那我们来试一试。 （2）老师问，你来答。开在什么边？开在什么上？ 生答：开在小河边，开在小山上。 （3）拍得真不错，老师忍不住想和你们合作一把，老师来拍第一 行，你们拍一拍第二行好吗？如果第三行你也会拍，那就一起拍一拍。怎么样，你觉得我们配合的好吗？老师觉得咱们配合的还不错呢！ （4）你觉得小河是一条清澈的小河还是一条污浊的小河呀？那你能够拍得清澈一些，干净一些吗？来，我们一起将小河拍得清澈一些。 （5）小朋友们玩打掌掌的游戏玩的很开心，那打掌掌的游戏是不是只能通过拍手来表现呢？有没有其他的动作呢？如果请你来用其他的动作来表示大圆和小圆的话，你会用什么动作呢？ （6）我们边读童谣，边来做一做脚的动作。怎样来表示小圆的轻巧呢？（跺脚表示大圆，踮脚表示小圆） 4、边读童谣，边跺脚。第二次加上手部动作。 5、跟着音乐，唱出歌曲。（真不错，孩子们，开在山上的花儿美不美啊？那我们把它唱得更美一些吧！） 6、再次弹唱。 （三）游戏唱歌： 1、小朋友们唱的这么美，老师都忍不住想和你们一起分享这份快乐了。那么老师等一下会选一位唱的最好听，动作做得最漂亮的小朋友来做我的伙伴。那么现在，请你和你旁边的同学做伙伴，一起来分享你的快乐。边唱边做声势游戏 。 2、创作动作。 3、师生合作。 4、生生合作。 （四）学习手势表示音高 1、在你们玩得正快乐的时候，有三个小音符想要加入我们的游 戏当中。你们听听！他们是谁呢？老师范唱《打掌掌》简谱并做手势。 2、练习三个音符的手势位置模唱。 （五）总结练习 小音符是在唱我们刚才唱的《打掌掌》。让我们加上我们的动作一起和小音符们一起玩吧！ 今天我们学会了《打掌掌》的游戏，也学会了歌曲你们高兴 吗？那我们就在打掌掌的音乐中结束这节课吧，下课！ ... ...
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