提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取 （发现-课文朗读-选择年级） 21.《文言文二则》 教案 【教学目标】 1.会写本课6个生字，认识多音字“曝”、“汤”，理解生字组成的词语。 2.正确、流利朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》。 3.能借助注释，结合资料袋，用自己的话讲一讲《伯牙鼓琴》故事。 4.借助注释或工具书理解课文内容，了解文章特点，懂得关注生活、真诚待人。 【教学重点】 1.学生能借助工具书和注释，通过自主探究和小组合作疏通文意，把握整个故事情节。 2.能用自己的话讲这两个故事。 【教学难点】 1.品味语言，明确“知音”的真正内涵，且能感悟传统文化的魅力。 2.抓住关键句子，理解课文蕴含的道理。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1. 会写6个生字，熟读文言文。 2.初步感知文意，了解课文内容。(难点) 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用 小学课件） 【教学过程】 内 容 课件页码 一、导入新课 1.出示《伯牙鼓琴图》。 同学们，咱们看图画中左边这位正聚精会神挑指弹琴，有奴仆侍奉左右，一看则知他必是俞伯牙了，而右边这位身着粗布大衣，拈须静听，满脸沉醉的必是钟子期了。同学们想不想知道让这二人如此醉心的音乐是什么吗？接下来就请同学们和老师一起走进课文《伯牙善鼓琴》去细细聆听吧！ 二、相关资料 《吕氏春秋》：是在秦国丞相吕不韦主持下， 集合门客们编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说于一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。 苏轼：字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙， 汉族，眉州眉山人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。 主要作品：有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》、《潇湘竹石图卷》、《古木怪石图卷》等传世。 三、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字 练 读词语，读生字，再组词。 ①出示带生字的新词，让学生认读。 善哉 巍巍乎 绝弦 锦囊玉轴 曝晒 谬矣 （重点指导生字 “哉”为平舌音；“轴”为翘舌音。） （2）学习多音字：曝（pù bào） 练 ①读句子，找发现。 今天中央电视台曝光了一家违法炼油的黑作坊。 ②读一读：烈日曝（pù）晒下的她，那张脸早已黑红黑红的了，却仍然要寻找最佳拍摄角度，生怕曝（bào）光。 （3）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 4.再读课文，理清顺序。 （1）自由朗读课文，想一想：课文写了什么？（《伯牙鼓琴》文章讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事；《书戴嵩画牛》讲杜处士晒著名画家戴嵩的画遭到牧童的拍手大笑。） ( 加彩字需重点指导。建议用课件的“笔顺演示”完成教学。 ) 四、学习“会写字” 哉 巍 弦 轴 锦 曝 矣 1.学生字 认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。 2.指导书写 （1）观察生字书写特点，交流。 （“轴、曝”，左右结构，左窄右宽。 “巍”上下结构，上小下大。 “哉”半包围结构。） （2）老师范写,重点指导半包围结构的字“哉”和左右结构的字“曝”，学生练写。 哉：半包围结构，土字扁宽、下横要长，斜钩在下横的靠右位置、要长、右上角有一点。 曝：左右结构，左窄右宽，左边日字要窄小、右上边日字要扁窄，中间是个共，下边与水字不同。 练 学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。 五、学习《伯牙鼓琴》 小组合作，疏通文意 1.学生 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
