《吹起羌笛跳锅庄》教学设计 教学内容：学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》 教学目标： １、学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。 ２、在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。 ３、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。 教学重点：学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》 教学难点：在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。 教学重难点 学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。 教学过程： 一、导入介绍 教师播放《爱我中华》，学生伴着音乐走进教室。 师：同学们，我国的56个民族就像56朵花，每个民族都有自己的特色。前两节课我们就走进了少数民族，你还记得是哪些少数民族吗？ 生：达斡尔族、鄂伦春族、鄂温克族。 师：就让我们继续走进56个民族的大家庭中，今天我们要走进羌寨，去了解一下羌族人民的生活。（出示课件） 我们简单的了解了羌族的人文乡俗，同学知不知道羌族有一种很独特的建筑物啊，在刚才的介绍中提示到了。对就是羌族碉楼，我们来看一看羌族碉楼是什么。出示课件简单介绍和 1.认识羌族碉楼 看完了羌族碉楼是不是让我们大开眼见啊？不得不佩服各族劳动人民的智慧啊，羌族不仅有令人叹为观止的建筑物还有艳丽的民族服饰让我们了解和欣赏一下吧。 2.欣赏羌族的艳丽服饰的图片。 我们了解了这么多关于羌族的知识，不过还不够。首先我们来试听一下这节课要学唱的歌曲，大家来听一听歌曲里还有什么关于羌族的东西需要我们知道呢？（播放音乐）这个节课我们要唱的歌曲的歌名叫做《吹起羌笛跳锅庄》那么我们至少还需要了解2个东西是什么啊？对，就是歌名里提到的羌笛和锅庄。 3.师：羌族人民非常喜欢吹奏一种民间乐器———羌笛。 生：看图片，共同学习羌笛知识。（羌笛是吹奏乐器，历史十分悠久，羌笛是羌族的民间乐器，由竹子制成，王之涣的《凉州词》中就有一句描写羌笛的诗句，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”可见羌笛是古老而又著名的乐器. 每逢节日，他们都会吹起羌笛跳起锅庄，喜气洋洋把歌唱。羌笛的音乐高亢，每逢过年过节、喜庆丰收或劳动之余，羌寨就处处可闻羌笛的声音。）并欣赏吹奏羌笛的图片。 师：羌族人民不但爱吹羌笛，还喜欢跳锅庄。什么是锅庄呢？我们来了解一下；（出示课件） 生：共同学习锅庄。（锅庄是一种藏族民间歌舞，主要流行于西藏、四川、云南藏族地区。因表演这种歌舞时常围着炉灶或篝火，炉灶又被称为锅庄，因而得名。歌舞时男女各半，手牵手围成一圈或两排对立。不管男女老少，只要听到哪里在跳锅庄，就会不由自主地参加到锅庄舞的行列中去陶冶情操，培养才智。）并欣赏跳锅庄舞的图片。 师：每逢节日，他们都会吹起羌笛，跳起锅庄，喜气洋洋的把歌唱，你们听羌族的娃娃们已经唱着歌来了。（播放《吹起羌笛跳锅庄》） 二、新授： 1、师：今天我们就来学习这首好听的羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》。复听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。 生：速度是稍快的、情绪是欢快地 （强调歌曲欢快的情绪）。 2、教室出示节奏型，学生讲节奏性打奏出来，集体按节奏朗读歌词，教师纠正不准确的地方。 3、随录音学习歌曲，注意要用跳跃的声音演唱，并注意重音记号及八分休止符和四分休止符的用法。学生在学唱的过程中，教师及时发现问题及时解决。 4、分解歌曲，放慢速度试听一遍，学生随音乐逐句试唱。（让学生随着放慢的音乐试着把节奏型打击出来）。 5、学生分角色演唱歌曲，大家评价哪组唱的好，并处理歌曲。 6、师：同学们老师想给大家出点难题，你们敢于接受挑战吗？老师出示一条节奏 × × │ ×× × │，你们边打节奏边唱歌，能做到吗？ 6、学生随录音，边唱歌，边打节奏。 三、拓展延伸: 师：歌曲中羌族人民喜气洋洋的吹起羌笛跳起锅庄，下面就让我们 ... ...
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