教学设计 基本信息 名称 欣赏课《玩具兵进行曲》 执教者 课时 1课时 所属教材目录 人教版一年级音乐下册第四单元 教材分析 《玩具兵进行曲》又称《玩具兵的游行》，由德国作曲家耶赛尔创作。乐曲为描绘性标题音乐作品，全曲音乐形象鲜明，通俗易懂。乐曲为C大调，四二拍，复三部曲式。 学情分析 一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强。在教学中,坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、感受音乐，理解音乐，表现音乐,并在一定基础上创造音乐。 教学目标 情感态度与价值观目标 通过聆听《玩具兵进行曲》，感受并体验进行曲的音乐特点及活泼风趣的玩具兵形象。 知识与能力目标 能听辨乐曲的三个部分；初步了解“进行曲”的风格特征；熟悉乐曲的主题旋律；能用打击乐器为乐曲伴奏。 过程与方法目标 通过欣赏、律动、器乐合奏等方法进行学习,体验乐曲的主题变化并积极参与到音乐活动中。 教学重难点 重点 在欣赏的过程中感受音乐进行曲风格。 难点 用器乐合奏的形式为乐曲伴奏。 教学策略与 设计说明 通过音乐游戏及填入歌词演唱的形式让学生熟悉第一乐段的主题旋律；用不同的音乐形式表现第二乐段，尝试器乐合奏；用音乐律动的形式让学生完整的诠释整个乐曲，了解乐曲的构成。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 导入(分钟）初听乐曲A乐段（8分钟）B乐段 (分钟)A乐段（分钟） 播放A乐段主题旋律，教师模仿玩具兵走路。同学们，你觉得老师刚才的动作像什么。老师刚才变成了玩具兵，介绍音乐创作背景。引出课题。有一个叫耶赛尔的小朋友，他做了一个奇怪的梦，他的玩具士兵们在他睡着了以后偷偷的爬出了玩具箱，在玩具王国巡逻了起来。下面就请你跟老师一起到耶赛尔的梦里去看一看吧。播放完整的乐曲。请你先来看老师，如果你看会了，可以跟我一起做。一边做一边思考，这首乐曲的情绪是欢快活泼的还是忧郁悲伤的。（教师随音乐做律动）想一想我们刚才做了几大组动作？（两组。坐着、站着）整个乐曲被分成了三个部分。我们用不同颜色的士兵来表示。请你注意老师做了什么，当你看会以后可以跟我一起来做。（哼唱A乐段主题旋律，做拍腿动作）现在我们来聆听红色士兵的乐段，当听到刚才的旋律，就请你来做拍腿的动作。通过刚才的聆听，你觉得红色的玩具兵在做什么？你听，这些玩具兵们一边走还一边唱起来了。（教师演唱）现在让我们一起来演唱。士兵走路的样子很威武，为我们伴奏的音乐可以让步伐整齐、鼓舞士气，是进行曲的风格。让我们一起踏着整齐的步伐，跟随玩具兵们去玩具王国看一看。播放B乐段。请你听听这个乐段玩具兵们在做什么？还在巡逻么？在蓝色士兵的乐段里，玩具兵开始演奏乐器。（介绍主奏乐器），让我们也拿起小乐器，加入到演奏中吧。介绍乐器（串铃，碰钟，铃鼓）用不同的图案来表示这三种乐器老师现在变成玩具兵的指挥官，当我指到哪个乐器，哪个乐器就要按照我的节奏来演奏。我们先来试一下。跟随音乐，用乐器为旋律伴奏。音乐又再次回到了红色玩具兵的乐段。但是跟刚才略微有些不同，让我们来听一听音乐中加入了什么？（播放音乐，做动作，加入尾声） 木偶，玩具……跟随教师做律动，乐曲结束后回答问题。两组动作跟教师一起做动作，熟悉旋律。聆听音乐，找出主题旋律，并准确做出动作。巡逻加入歌词演唱第一乐段主题旋律。随音乐行走。并进行队列变化。在跳舞，演奏乐器，庆祝……初步了解音乐中的乐器。用三种不同的图案表示三种乐器。分别演奏各自的乐器，跟随 ... ...
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