《爱的人间》教案 一、教学目标 1、认知目标：通过《爱的人间》歌曲的教学，能用优美自然的声音，声情并茂的演唱歌曲，感受人间真爱，表达对他人的关爱。 2、情感目标：在丰富的音乐表现形式中感悟“爱” 的主题。通过听、唱等音乐活动，体验人与人之间互相关怀爱护的美好感情，懂得以积极乐观的态度来面对人生，表达对身边亲友、师长、残疾人等的理解和关爱。 3、技能目标： a、能唱好歌曲中的弱起、附点，休止等节奏； b、能给歌曲《爱的人间》划分乐段，并了解ABA’三段体曲式结构 c、能以情带声，深情演唱歌曲《爱的人间》。 二、教学重点和难点。 教学重点：在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题，抒发爱的情怀。 教学难点：能正确演唱歌曲中的弱起、附点、休止符等节奏。 四、教学过程 （一）导入 师：在今天上课前，老师想先向同学们介绍一群小伙伴儿，这些同学和我们在座的同学“一样又不一样”，为什么这么说呢，等我们认识后你就知道了，那让我们一起来走近他们好吗？ 观看PPT“盲童图片” 师：同学们，你们看出来这些孩子和我们有什么不一样的地方吗？ 生：他们都是盲童，失去光明的孩子，他们看不见蓝天白云、看不见鲜花美景。 师：但他们又和我们有哪些相同的地方呢？ 生：和我们同龄，和我们一样喜欢鲜花、热爱生活，和我们一样对生活、对未来充满着美好的向往 （二）新课教学 师：他们虽然看不见鲜花，但他们能闻到花香，虽然看不见太阳却能感受太阳的温暖，他们看不见五彩的世界，但我想他们心中却有着另一个别样灿烂的世界。接下来老师想把下面这歌送给他们，也送给所有心存美好的人 1、初听歌曲。请同学们闭起眼睛来聆听这首歌曲，听听歌曲中唱了些什么？歌曲想传达什么样的内容？用一句两句话概括 这是著名作曲家谷建芬老师专门为盲童写的一首歌曲，同学们知道吗？在我们周围，我们国家目前有13万的盲童，他们和我们同学一样，对未来有着美好的向往，虽然他们看不见，但是在大家的关爱下，他们也在努力的感受这美好的世界。 2、二听歌曲。让我们再次聆听歌曲，听听看这首曲子表达了一种什么样的情感？请大家从盲童的角度和社会关爱人士的角度来体会（教师范唱） 生：表达了盲童对生活的热爱和坚强，表达了大家对盲童等残障人士的关爱。 3、三听歌曲。 师：同学们说的都非常好，这首《爱的人间》唱出了社会各界对残障孩子的关爱，更表达了残障孩子们心中美好的向往。 让我们打开书本32页，再次聆听歌曲，这一次听一听歌曲一共有几个乐段，听完后举手告诉老师。 生：一共有三个乐段 4、学唱歌曲第一乐段 师：好，那让我们一起先来轻声哼唱一下第一乐段，用LU 来唱 教师范唱，学生模仿 跟琴唱第一段歌词 第一段中哪一句最特别？最能体现盲童的心声？ 这一段我们应该用什么样的情绪来演唱？（甜蜜而温馨） 5、学唱歌曲第二乐段。 唱完了第一段，现在我们来看第二段，听一听第二段跟第一段的情绪有什么不同？ 听老师范唱 生：第二段情绪更加激动、充满感激之情 让我们带着这种情感来演唱第二乐段。 教师教唱，请个别学生来演唱，发现问题，解决，学生跟琴演唱 6、学唱歌曲第三乐段。 出示第三部分乐谱，思考：第三部分与哪一部分是相似的？ 生：与第一部分 师：他们之间有什么不同？ 同学们已经发现歌曲第一段和第三段是基本相同的，仅仅是第三乐段比第一乐段多了几个小节，这是一种典型的三段体结构，我们音乐里把它叫做ABA’三段体结构。第三段这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，这样整段音乐给人一种结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。 让我们一块儿来唱一唱这个尾巴部分。 跟琴演唱，解决难点 师：让我们把三段一块儿完整的演唱一遍，注意每个乐段的情绪 ... ...
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