学校 班级 学科 美术 课题 1 数字的联想 教时 2课时 类型 绘画 一、教学目标：1、知识与技能：知道数字外部添加和内部添加的表现方法，能够根据数字的形状，联想并添加成有趣的形象。 2、过程与方法：在观察数字外形的过程中，学习数字内部和外形的联想与添加的表现方法。 3、情感态度与价值观：感受创意表现的快乐，提升视觉美化的欲望。教学重点和难点：教学重点———根据数字外形联想并添加。教学难点———添加形象要与字形适合。作业要求：基础要求：通过联想，为数字的外形和内形添加适合的形象，并进行简单的装饰。 提高要求:将两个以上的单个数字组合想象，添加出有创意的、美观的形象。教学准备：教师———相关资料、欣赏作品、课件等学生———勾线笔、铅画纸、彩色笔等二、制定依据：1.内容分析 本课主要是对数字的添加想象变成有趣的形象。教师可以通过演示一个简单的数字经过添加，变成多个生动的形象，让学生体验变成画的有趣过程。另外，还要分析数字的添加方式（内部、外部），启发学生开拓思维。 2.学生实际小学生对阿拉伯数字非常熟悉，常常与数字打交道并用它作运算。当他们发现经过自己的添加，也可以变得很有趣，就会激发表现欲、创作欲。教师要注意引导学生发散思维，使作品更具特色。 教 学 过 程 时间 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 第一教时 5 一、欣赏与交流 1、情景创设（数字儿歌）。2、初步了解阿拉伯数字的渊源。3、教师启发引导：数字的外形象什么？4、引出课题 1、一起创编数字儿歌。2、小组交流数字的外形像什么，各自提出不同的创意 通过欣赏和交流，引导学生对数字的外形进行想象，由此引出课题。 10 二、讨论与小结 1、欣赏一组同龄人作品，讨论表现方法。2、教师简单介绍数字变化、制作的方法。3、教师小结：①根据数字的外形想象②在数字的笔画中间和笔画外面进行添加③可以根据需要用一组数字组成一幅有意思的画面4、指导草稿设计、剪贴勾线、在外部添加的方法，并涂色完成。5、制作过程中创设交流机会，拓展思维，提高全班整体作业效果。 1、学生创作。2、有创意的学生交流创作感受。 通过画出设计图的方式，引导学生大胆地设计出自己喜欢的形象。 15 三、示范与作业 1、教师示范方法与步骤。①对数字外形联想，勾画空心数字（或剪贴），尽可能大一些②对外形添加形象，对数字的内部装饰③上色完成2、提问：有些数字特别醒目有趣，它用了什么手法？你觉得哪一张最吸引你，为什么？ 1、讨论交流：在设计时可夸张数字的某一部位，使数字的变化更有趣生动。涂色可用对比色等方法，使数字更醒目。2、学生画空心数字或剪贴数字与铅画纸 以教师示范的方式，让学生进行感受装饰美化数字的步骤和方法。引导学生能够用绘画、剪、贴等手法表现再进行美化。 教 学 过 程 时间 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 第二教时 5 一、观察与指导 1、将学生初稿展示与黑板，引导学生进行比较，哪些作品比较醒目，为什么。2、引导学生进行小组交流。3、引导学生说说如何修改。4、引导学生欣赏书本范作，感受添加美化好的学生作品。 1学生交流：大而粗的数字更醒目。2、学生讨论解决方法：重新覆盖剪贴等3、欣赏同龄人作品。 通过比较观察，复习上节课的内容，找出作品中的不足。 10 二、想象与设计 1、引导学生学生进行大胆想象，并进行作业，注意画面中要突出数字的造型，可以在涂色时利用色彩强调数字。2、教师巡回指导 1、学生作业 通过画出设计图的方式，引导学生大胆地设计出自己喜欢的形象。 5 三、展示与评价 1、展示学生作业，相互欣赏。2、作业评价内容：①有些数字和醒目，用了表现手法？②为什么有些数字辩护得特别有趣，它夸张了什么？③你觉得哪一副作品最吸引你， ... ...
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