春天的小河 教学内容：《春天的小河》 教学目标：1、较好的表现四拍子的韵律，感受歌曲，明朗活泼的情绪 2、能用自然、优美的声音，熟练演唱歌曲 教学重点：1、能熟练的运用简谱唱歌曲旋律 （难点） 2、能边做手势边演唱歌谱 3、感受以“春天”为主题的音乐作品中蕴含的快乐情绪，增进音乐对生活的热爱 教学过程： 1、 组织教学 师生问好 2、 导入 1、 欣赏导入 师：（播放音频）请小朋友们来听一种声音？这种声音把我们带到了什么季节？ 生：（布谷鸟） 师：布谷鸟的歌声，把我们带到了什么季节？ 生：春天 师：春天来了，在大自然中，你发现了哪些变化？ 生：（花、草） 师：春天到了，万物复苏，到处都充满了春的气息，（出示PPT）花儿开得很鲜艳，芳香弥漫，遍地的小草绿油油的，柳树也发芽了，小河水，哗哗地流淌着。 2、 初听歌曲 师：下面，我们来欣赏一首歌，请你听听，这首歌的情绪是什么样的 （播放歌曲第一段）【听1】 生：（愉快的、高兴的） 3、 揭示课题 师：这是一首日本的儿童歌曲，名字叫作《春天的小河》，今天，我们就来学习这首歌曲。（出示PPT） 三、歌曲新授 1、复听歌曲，找出相同的旋律 师：这首歌曲共有四个乐句（伸手说明），接下来，请小朋友们边听边思考，找出相同的旋律（播放歌曲两段）【听2】 生：（） · 师： 2、相似乐句（对比第一、二句） 师：我们再来看一看，第一行和第二行(指谱上下对比唱)，前面三小节旋律完全相同，除了第四小节，这种乐句就叫做“相似乐句”。第一行第四小节是“1 2 3”，第二行第四小节是“2 3 1” 师： 3、 运用柯尔文手势 （1）老师示范，学生模仿 师：现在，老师要教大家一个柯尔文手势“2”，伸出右手，跟着老师一起做，“2” 师：（五指并拢，指尖朝着斜上方） 生： 师：（示范“1 2 3”，“2 3 1”） 生：（模仿） （2）师生接口唱 师：下面，我们玩一个接口唱的游戏，唱歌曲中的一、二两行，老师唱前面的三小节，你们接第四小节，唱到“2”的时候，注意要加上手势哟！ 生：（师生合作接口唱一、二两句）（师指屏幕） （3）唱一二句乐谱，加手势 师：刚才小朋友和老师配合得很默契，接下来，跟着老师的琴声，把一、二两行的歌谱连起来唱一唱，注意当唱到“2”的时候，你要做（老师示范“2”）这个动作，我们比一比，哪个小朋友的反应最快! 师：（师弹琴）（一小节示范） 生：（师一起） 4、 念歌词 （1）有感情地念词（轻） 师：下面，让我们有感情地读一读歌词（示范一句） 生：（师生一起） （2）加入动作 师：小朋友们感情很投入，让我们再念一遍，同时可以加上自己喜欢的动作！ 生：（师带领） 5、 学唱歌曲 （1）老师范唱 师：非常棒！这么美的歌词，老师都迫不及待的想唱唱这首歌了，下面，听老师来把这首歌唱一遍，小朋友们可以加上刚才的动作（老师跟伴奏唱，第一段） 【听3】 （2）生跟琴唱（慢速） 师：接下来，跟着老师的琴，一起来轻声地唱一唱！（老师钢伴） 生： （3）生跟琴唱（原速） 师：我们再唱一遍，你有哪个地方是不会唱的，请你把它指出来！注意力集中，身体坐正（老师钢伴） 6、 解决问题 师：哪些地方不会唱呀？举手说一说？ 师：“3 5 1 1”唱的时候，“1 1”位置高一些，把声音唱出来！ 师：老师发现，你们在唱“流”的时候，它是一字唱两个音（示范），所以，我们唱的时候，声音要连贯、流畅（出示PPT） 师：同时，每个乐句第四小节的第四拍都出现了休止，所以，我们应该唱得短促、轻巧 师：（示范） 7、 完整演唱 师：下面，让我们把这首歌完整的演唱一遍，有感情地，将你对春天的喜爱表现出来（钢琴伴奏） 生： 师：（视情况处理） 8、 强弱处理 （1）第一行 师：小朋友们唱的真不错，为了使歌曲更动听，我们还可以用不同的力 ... ...
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