XXXXX学校 （XXXX学年度第一学期） 音 乐 教 学 设 计 任课教师： 任课班级： XXXXXXXX学校 课 题 《中国少年先锋队队歌》 课型 唱歌课 课时 第 课时 单 元 第 单元 教学时间 年 月 日 教材分析 这是一首坚定有力、昂扬向上的实行曲风格的歌曲，原名《我们是共产主义接班人》，是儿童电影《英雄小八路》的主题歌。歌曲表现了少先队员立志继承革命先辈的光荣传统，做共产主义接班人的决心。歌曲始终给人以坚定有力、勇往直前的感觉。本课以音乐活动为载体，以音乐表演与创作为主线，让学生感受实行曲的音乐特点，体验歌曲欢快的节奏，热情的情绪，激发学生参与的积极性，了解相关队知识。 学情分析 五年级学生对音乐的感知能力与审美水平已具备一定基础，能够初步理解歌曲的情感表达，但缺乏系统性的音乐理论知识和音乐鉴赏方法。 核心素养 1.欣赏《中国少年先锋队队歌》让学生通过视、听、唱、表演等多角度感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格，激发学生对成为一名合格少先队员的渴望及对红领巾的热爱之情。 2.学习少先队知识、了解队史，激发学生的爱国情感。 3.能用饱满的热情向上的情绪演唱《中国少年先锋队队歌》。 教学重点 1.感受二拍子的强弱规律，能随着2╱4拍的节拍规律。 2.整齐、精神的演唱歌曲。 教学难点 1.把握歌曲中部分节奏的准确性，如附点音符等，使演唱更加流畅自然。 2.引导学生在演唱中投入真挚情感，深入理解歌曲所表达的爱国情怀，而不仅仅是停留在表面的学唱。 教学准备 多媒体、课本 教 学 过 程 一、导入 1.师：同学们，老师手里拿的是什么（红领巾）。 问：我们为什么要戴红领巾呢，你知道红领巾的意义吗？ 问：作为少先队员你们知道队歌吗？ 板书课题：《中国少年先锋队队歌》 二、新授 1.播放少先队员敬礼，宣誓及队徽图片。 简单讲解姿态，队员级别。 2.初步欣赏，整体感知 （1）初听歌曲《中国少年先锋队队歌》。 设问：歌曲的情绪怎样？属于什么风格？ （2）复听歌曲，感知情绪和音乐节拍特点 让我们一起来感受下歌曲是几拍子的？引导学生拍手寻找2╱4拍的强弱的规律。 （3）分段欣赏，体会情绪 出示歌词：引导学生逐句欣赏，说出每个乐句表达了少先队员怎样的情绪，并有感情的跟唱。 3.教唱歌曲 （1）师范唱; （2）教唱简谱; （3）填词唱。 （4）完整演唱 4.分组展示，给予纠正 安排学生分组进行表演，有感情的慢速范唱，引导学生轻声跟唱。对唱得不准确的地方，如：音准、节奏、速度、声音等，给与纠正。 三、总结课堂 这节课很高兴和同学们一起学习了《中国少年先锋队队歌》，老师希望同学们在今后的学习生活中，都能够像歌曲中所唱的那样，朝气蓬勃、积极向上做一名合格的共产主义接班人。 板 书 设 计 《中国少年先锋队队歌》 1= 2/4 进行曲速度 精神饱满地 作 业 布 置 与同学一起演唱歌曲 教 学 反 思 XXXXXXXX学校 课 题 《中国少年先锋队队歌》 课型 唱歌课 课时 第 课时 单 元 第 单元 教学时间 年 月 日 教材分析 这是一首坚定有力、昂扬向上的实行曲风格的歌曲，原名《我们是共产主义接班人》，是儿童电影《英雄小八路》的主题歌。歌曲表现了少先队员立志继承革命先辈的光荣传统，做共产主义接班人的决心。歌曲始终给人以坚定有力、勇往直前的感觉。本课以音乐活动为载体，以音乐表演与创作为主线，让学生感受实行曲的音乐特点，体验歌曲欢快的节奏，热情的情绪，激发学生参与的积极性，了解相关队知识。 学情分析 五年级学生对音乐的感知能力与审美水平已具备一定基础，能够初步理解歌曲的情感表达，但缺乏系统性的音乐理论知识和音乐鉴赏方法。 核心素养 1.欣赏《中国少年先锋队队歌》让学生通过视、听、唱、表演等多角度感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格，激发学生对成为一名合格少 ... ...
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